Pierwszym etapem pracy jest pomalowaniw papierowych talerzyków (1 mały i 1 duży) na rożowo. Mniejszy talerzyk jeszcze zmniejszamy obcinając jego brzeg na okrągło (ok 1-2 cm) taki obcięty paseczek będzie nam służyć jako zakręcony ogonek świnki. Kolejny etap to sklejenie talerzyków: na środku dużego talerzyka przyklejamy kulkę z gazety następnie na kulkę przyklejamy mniejszy talerzyk. Ten zabieg da nam efekt 3D ;) mniejszy talerzyk jest głową świnki. Dzieci  samodzielnie wycinają nosek, uszy, kopytka świnki. Dzieci przyklejają przygotowane elementy i oczywiście pamiętamy o ogonku wyciętym z brzegu talerzyka w pierwszym etapie pracy. Możemy oczka narysować flamastrem lub przykleić gotowe plastikowe. 

Zaczynając pracę możemy utrwalić pojęcie matematyczne większy-mniejszy (w kontekście wielkości talerzyków).

Materiały:

• papierowe talerzyki w 2 rozmiarach 
• różowa farba 
• różowy, czarny papier 
• flamastry, 
• plastikowe oczka 
• nożyczki 
• klej
• Zwrócenie uwagi dzieciom na porządkowanie miejsca pracy.

9. Zabawa ruchowa "Zaprzęgi koni".

Uczestnicy dobierają się parami i ustawiają jeden za drugim (pierwsza osoba jest konikiem,              a druga - woźnicą). Uczestnicy biegają po wyznaczonym terenie, a na umówiony znak zatrzymują się i zamieniają rolami.

10. Słuchanie piosenki "Miała baba koguta"

https://www.youtube.com/watch?v=g7GtdWmA2GI

11.Zabawy i ćwiczenia z gazetami.

- Dzieci noszą kartki na wyciągniętych rękach, poruszając nimi.

- Kładą kartki na głowach - są to "kapelusze".

-Kładą kartki na plecach - dźwigają ciężki worek.

- Kładą gazety na podłodze i wykonują z nich "buty".

- Z resztek butów robią piłki, z pomocą taśmy wzmacniamy je. Bawią się piłką jak chcą.

- Rzucają piłką: oburącz, prawą ręką, lewą ręką, kopią raz jedną, raz drugą nogą.

- W parach rzucamy jednocześnie do siebie.

- Celują piłką do kosza.

- Z nowej kartki dzieci robią pałeczkę, zaklejają taśmą. Dowolne zabawy pałeczkami.

- Dzieci starają się utrzymać raz na prawej,raz na lewej dłoni pałeczkę w pozycji pionowej.

- Rzucają pałeczką jak oszczepem celując do kosza.

Piątek 24.04.2020

W kurniku

1. Ćwiczenie grafomotoryczne "Kogucik" z książki "Zabawy z porami roku".

2. Ćwiczeni słuchowe "Jakie to zwierzę". Rodzic wypowiada sylabami lub głoskami nazwy zwierząt, a dziecko podaje pełną nazwę.

3. Rozpoznawanie i naśladowanie głosów zwierząt.

https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

4.Słuchanie piosenki "Stary Donald farmę miał"

https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

5. Słuchanie utworu pt.: "BAJKA O GĘSIM JAJU, RAKU NIEBORAKU, KOGUCIE PIEJAKU, KACZCE KWACZCE, KOCIE MRUCZKU I O PSIE KRUCZKU" 

Był za wsią lasek, pod laskiem piasek, na piasku chata,
w chacie gęś siodłata.
Zniosła ta gęś jaje.
Przez dwa dni tak było, jak było, trzeciego dnia się zmieniło: poszło to jaje na wędrówkę.
Tur-tur-tur! Po drodze się toczy, to tu, to tam
wytrzeszcza oczy, spotkało raka Nieboraka.
Rak Nieborak przystaje:
– Dokąd się toczysz, jaje?
– Na wędrówkę.
– Pójdę i ja z tobą, jak mnie weźmiesz z sobą.
– Chodź, raku Nieboraku.
I poszli.

Tur-tur-tur! Szlap-szlap-szlap!
Wędruje gęsie jaje z rakiem Nieborakiem.
Idą-idą, idą-idą… Spotkali koguta Piejaka.
Kogut Piejak przystaje:
– Dokąd się toczysz, jaje?
– Na wędrówkę.
– Pójdę i ja z tobą, jak mnie weźmiesz z sobą.
– Chodź, kogucie Piejaku.

Człap-człap-człap!  Szlap-szlap-szlap!  Tur-tur-tur! 
Wędruje  gęsie  jaje  z  rakiem  Nieborakiem, z kogutem Piejakiem.
Idą-idą, idą-idą, idą-idą… Spotkali kaczkę Kwaczkę.
Kaczka Kwaczka przystaje:
– Dokąd się toczysz, jaje?
– Na wędrówkę.
– Pójdę i ja z tobą, jak mnie weźmiesz z sobą.
– Chodź, kaczko Kwaczko.

Klap-klap-klap! Człap-człap-człap! Szlap-szlap-szlap! Tur-tur–tur!
Wędruje gęsie jaje z rakiem Nieborakiem, z kogutem Piejakiem i z  kaczką Kwaczką.
Idą-idą, idą-idą, idą-idą, idą-idą… Spotkali kotka Mruczka.
Kotek Mruczek przystaje:
– Dokąd się toczysz, jaje?
– Na wędrówkę.
– Jak mnie weźmiesz z sobą, pójdę i ja z tobą.
– Chodź, kocie Mruczku.

Kic-kic-kic! Klap-klap-klap! Człap-człap-człap! Szlap-szlap–szlap!  Tur-tur-tur! 
Wędruje  gęsie  jaje  z  rakiem  Nieborakiem,  z  kogutem  Piejakiem,  kaczką Kwaczką, z kotkiem Mruczkiem.
Idą-idą, idą-idą, idą-idą, idą-idą, idą-idą… Spotkali pieska Kruczka.
Piesek Kruczek przystaje:
– Dokąd się toczysz, jaje?
– Na wędrówkę.
– Pójdę i ja z tobą, jak mnie weźmiesz z sobą.
– Chodź, piesku Kruczku.

W wiejskiej  zagrodzie Hyc-hyc-hyc!  Kic-kic-kic!  Klap-klap-klap!  Człap-człap-człap!  Szlap-szlap-szlap!  Tur-tur-tur!
Wędruje  gęsie  jaje  z  rakiem  Nieborakiem,  z  kogutem  Piejakiem,  z  kaczką  Kwaczką,  z  kotkiem Mruczkiem i z pieskiem Kruczkiem.
Idą-idą, idą-idą, idą-idą, idą-idą…
Zmęczyli się, spocili się, spać im się chce…
Napotkali chatkę w lesie.
– Tu będziemy nocowali – powiada gęsie jaje.
Ano, dobrze.
W  progu  położył  się  pies  Kruczek.  Za  piec  wlazł  kotek  Mruczek.  Kaczka  Kwaczka  weszła  do przetaczka.  Kogut  Piejak  tam,  gdzie  kaczka.  Rak  Nieborak  nurknął  do  cebrzyka.  A  gęsie jaje, niewiele myśląc, tur-tur-tur! do popielnika, bo tam najgoręcej.
Usnęli.
Śpią.
Aż tu, co się dzieje! W popielniku jakiś szelest.
To skorupka na gęsim jaju pękła i wyskoczył z niej siodłaty gąsiorek.

 6. Rozmowa na temat bajki:

– Jakie zwierzęta wystąpiły w bajce?
– Z kim poszły na wędrówkę?
– Gdzie postanowili nocować?
– Co stało się w nocy?
– Dlaczego skorupka na gęsim jaju pękła?
– Kto wyskoczył ze skorupki?

7.  Zabawa w "Łapki" z zastosowaniem rymowanki "Leciała osa". 

Dziecko powtarza rymowankę za rodzicem grając w popularne "Łapki". Na słowa "pies śpi" dziecko cofa ręce, na "hauu"- rodzic próbuje delikatnie pacnąć dziecko po grzbietach dłoni, jeśli mu się uda następuje zmiana ról.

Leciała osa do psiego nosa, pies śpi.

Leciała mucha do psiego ucha, pies śpi.

Leciała sroka do psiego oka, pies śpi.

Przyleciał kruk, dziobem w bok stuk, pies: hauuu!

Oto jak wygląda zabawa w "Łapki"

https://www.youtube.com/watch?v=jU9PGBw4EyE

8. "Skąd się biorą kurczątka i kaczątka?" - ćwiczenie z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz. 3, s. 40.

9. "Karmimy kutki" - ćwiczenie oddechowe. Dziecko przenosi za pomocą słomki papierowe kuleczki ("ziarenka") na rysunek kury.

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kura-4

10. Słuchanie piosenki "Miała baba koguta" 

https://www.youtube.com/watch?v=g7GtdWmA2GI

11. "Znajdź taki sam obrazek" - rozegranie gry "memory". Z książki "Wycinanka" s. 33 wycinamy obrazki. Dziecko sprawdza czy są wszystkie zwierzęta, które występowały w bajce o "Gęsim jaju...". Jeżeli nie, dorysowuje brakujące. Gdy obrazki są już gotowe rozkładamy je na dywanie tak, aby nie było widać zwierząt. Gra polega na kompletowaniu par takich samych zwierząt. Wygrywa ten, kto zbierze największą liczbę par.

                                  27.04.2020r (poniedziałek)

                       TEMAT  TYGODNIA: ,,KSIĄŻKA  MOIM  PRZYJACIELEM''

                                                   Skąd się wzięła książka?

1. ,,Różne książki mamy i je oglądamy''-przygotujmy różne książki np. przyrodnicze, historyczne, poradniki, przygodowe, bajki itp. Cel: budzenie zaciekawienia książką, zapoznanie dziecka z różnymi rodzajami książek. 

Czym się różnią te książki? Czego możemy się z nich dowiedzieć?

2. ,,Jak powstaje książka?''                                                                                                     

 Cel:dostrzeganie związku między książką, a drzewem, rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego

( ilustracja z książki część 3, str. 34 ).                                                                            

  Aby powstała książka - musimy zapoznać się najpierw z etapem powstawania papieru:                 

   - Drwale ścinają drzewa w lesie                                                                                                           

 - Pnie drzew przewożone są do tartaków, gdzie zostają pocięte na deski                                           

- Deski przewożone są do papierni ( fabryki papieru ) tam szatkuje się je na drobne kawałki, wióry   

- W kotłach wióry są gotowane i mieszane, powstaje z nich papka, którą następnie na olbrzymich sitach odsącza się z wody                                                                                                                   

  - Na koniec walce prasują cienką wstęgę z papki powstałej po odsączeniu wody suszą ją. Tak powstały papier zwija się w olbrzymie bele, które jadą do drukarni, gdzie drukuje się książki.

 Etapy powstawania książki:   

- pisarz - wymyśla ciekawą historię - czyli pisze

- wydawnictwo - spisana treść przez pisarza trafia do wydawnictwa, gdzie tekst przygotowywany jest do druku.     Teraz rozpoczyna się etap pracy zbiorowej w wydawnictwie.

- redaktorzy - pomagają ustalić przyszły wygląd książki ( wielkość, rodzaj oprawy, zawartość ilustracji, typ papieru ). 

- korektor - poprawia błedy w napisanym w tekście.

- ilustrator - zajmuje się ozdabianiem książki np. za pomocą komptera lub ręcznie rysuje ilustracje.

- druk - to proces, w którym drukowane są strony na wielkich arkuszach, które są później składane i przycinane, aby kartki były równe. Potem następuje zszywanie lub sklejanie do okładki. Gdy jest książka wydrukowana trafia do księgarni.  

Obejrzyj filmik na You Tube: ,,Jak powstaje książka-film stworzony na warsztatach animacji w księgarni Dwie Siostry. Link poniżej do filmiku. Skopiuj ten link i wklej do wyszukiwarki - otwórz!

 https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

3. Słuchanie wiersza pt.,,Książka moim przyjacielem'' Doroty Kossakowskiej.

Każdy ma przyjaciela, z którym lubi się bawić.

Kiedy przyjaciel jest smutny, nie można go zostawić.

Mój przyjaciel   jest ze mną,codziennie o każdej porze.

Gdy potrzebuje pomocy, on mi zawsze pomoże.

Mój przyjaciel to książka, w której są różne przygody.

O misiu,który jadł miodek, o żabce, co skacze do wody.

Jest też księżniczka i rycerz, co walczy dzielnie ze smokiem.

Jest i czarodziej co umie przez rzękę przejść jednym krokiem.

Z książką nie nudzę się nigdy, z nią jest zawsze ciekawie.

Ona pomaga w nauce oraz wesołej zabawie.

Rozmowa na temat wiersza:

- Jaki przyjaciel jest z nami o każdej porze?

- Co możemy dowiedzieć się z książki?

- W czym pomaga książka?     

4. ,,Jak powstaje książka?" - opowiadanie dziecka na podstawie zdobytej wiedzy oraz ilustracji z książki ( ,,Razem poznajemy świat'' część 3, str. 34 ).

- Tworzenie zdań do ilustracji oraz dzielenie ich na słowa.

5. Zagadka: ,,Ma okładkę kolorową, w środku kartki z obrazkami. Oraz bajki, które mama tobie czyta wieczorami''.                            /Książka/

6. Zabawa plastyczna ,,Zakładka do książki'' ( książka  ,,Wycinanka'', str. 32 )

- wycinanie zakładki oraz figur geometrycznych

- składanie wyciętej zakładki po wyznaczonych liniach i sklejanie

-naklejanie wyciętych figur geometrycznych na odpowiednie miejsca na zakładce

- zwrócenie uwagi na dokładne i estetyczne wykonanie pracy oraz porządkowanie miejsca pracy.

7. Zabawy ruchowe dla dzieci w domu ,,Idealna mama'' filmik na You Tube:  Link poniżej:

Wybierajcie do realizacji te zabawy, które Wam się podobają.

Skopiuj ten link i wklej do wyszukiwarki-otwórz!

https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_c

                                                                                         Życzymy miłej zabawy!

                                                                28.04.2020r (wtorek)

                                      Zabawy z literką B,b na podstawie wyrazu ,,buda'' 

1.Wysłuchanie wiersza pt. ,,Mój przyjaciel pies'' D. Kossakowskiej.

,,Pies to przyjaciel człowieka" - tak często mówią ludzie.                                                                 

    Pies mieszka razem z człowiekiem, albo w ogromnej budzie.                                                           

   Pies lubi długoe spacery, goniswy ze swoim panem.                                                                         

  Nie lubi siedzieć samotnie zamknięty za dużym parkanem.                                                               

   Lubi jak coś się dzieje, lubi poznawać świat.                                                                                     

   Chociaż niejeden piesek ma dużo, dużo lat.                                                                                       

 Lubi, gdy jest kochany, gdy wszyscy się nim opiekują.                                                                         

A w misce do jedzenia codziennie coś przygotują.                                                                               

Znajdą czas na zabawę, na przytulenie, głaskanie.                                                                             

Pies jest bardzo szczęśliwy, gdy dużo miłości dostanie.                                                                     

   Potrafi się odwdzięczyć jest wierny i cierpliwy.                                                                                 

    I jak niektórzy mówią - pies nie jest uciążliwy.                                                                                     

  To przecież twój przyjaciel, z którym dobrze się znacie.                                                                     

  A jeśli jest potrzeba, to sobie pomagacie. 

Rozmowa na temat wiersza:                                                                                                                  - Kim jest pies dla człowieka?                                                                                                                - Co lubi pies?                                                                                                                                        - Co to znaczy, że pies jest przyjacielem człowieka?                                                                             - W jaki sposób pies może pomagać ludziom?                                                                                     - Jak nazywa się dom dla psa?

2. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania ,,Spacer pieska'' 

( Przygotuj w pokoju budę czyli jakieś miejsce gdzie schroni się pies np. krzesło nakryte kocem lub inny pomysł ) Dziecko - piesek spaceruje na czworakach po pokoju ( może być do muzyki ), rodzic może być drugim spacerującym pieskiem. Witają się pieski na spacerze łapkami przednimi                i tylnymi, brzuchami, kuferkami. Po spacerze pieski chowają się do budy - żeby się dostać do niej należy przejśc przez położony na ziemi tunel np. zwinięty koc, ręcznik itp. Zabawę powtarzamy.

3. Przypomienie piosenki, którą poznaliśmy jeszcze w przedszkolu ,,Kundel bury''.                     

 Cel: utrwalenie słów i melodii. ( szukamy wśród maskotek - kto ma psa i trzymamy go podczas śpiewania, możemy zabrać go po pokoju na spacer, pogłaskać, przytulić, nakarmić itd. )

Link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=WBNzkZ-53ns

4. Zapoznanie z rymowanką do litery B.                                                                                             

  Gruby baran bardzo bryka.                                                                                                                   

 Beczy, burczy - dystał bzika.                                                                                                             

   Nie rób bzdur, biały baranie,                                                                                                               

   Bo ci baca sprawi lanie. 

5. Zapoznanie się z literką b, B ( Książka ,,Zabawy z literami'', str. 26 ).                                               - odczytanie przez rodzica wyrazu ,,buda'', dziecko powtarza lub czyta samo.

6. Analiza i synteza słuchowo - wzrokowa wyrazu buda:                                                                       - podział wyrazu ,,buda'' na sylaby ( bu - da )                                                                                     

 - ile jest sylab w nazwie ,,buda'' ? ( 2 )                                                                                                 

 - podział wyrazu na głoski ( b-u-d-a )                                                                                                   

 - ile jest głosek w nazwie? ( 4 )                                                                                                           

 - jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu, a jaką na końcu?                                                             

 - podaj inne słowa z głoską b ( np. balkon, beczka, kabel itd. )                                                           

7. Ozdabianie  litery b i B.

- podziel nazwy rysunków na głoski,

- zamaluj na niebiesko okienka z głoską b  ( książka, str. 26 )   

-  pokoloruj rysunki, których nazwy rozpoczynają się głoską b. 

 - zaznacz kolorem niebieskim litery B, b, w podanych wyrazach.                       

8. Wodzenie palcem po śladzie litery  (ksiażka ,,Zabawy z literami'',str.27)

  - narysuj  przedmioty, których nazwy rozpoczynają się głoską b

- pisz litery po śladach według wskazówek w książce

- pisz litery łącząc kropeczki

- pisz litery w powietrzu

- pisz litery  po mące.                                                                                                                                         

9. Zapoznanie z piosenką pt. ,,Piosenka o literce B''                                                                              Rozpoczyna się od słów: be, be, be, be...                                                                                                                                       z literką ,,b'' warto trzymać się                                                                                                                ,,B'' stoi na drugim miejscu w alfabecie                                       

    literka B wybuchową jest... 

Link do piosenki:

 https://www.youtube.com/watch?v=_baHrt4jYh0

10. Ozdabianie według własnego pomysłu przygotowanej litery ,,B'' na kartce A4 .   

                                                                    MIłej zabawy!   

                                                                    29.04.2020r (środa)     

                                ,,Książeczki z naszej półeczki''- zabawy matematyczne

1.,,Książeczki z naszej biblioteczki''. Cel:określanie cech wyglądu zewnętrznego książek np. grubość, kształt i wielkość.

Proszę przygotować kilka książek biorąc pod uwagę powyższe cechy.

Rodzic zadaje pytania:

- Czym różnią się od siebie książeczki?

- Czy są tej samej wielkości?

- Czy są tej samej grubości?

- Czy mają takie same kolory? 

- Gdzie możemy kupić książkę?

- Gdzie możemy wypożyczyć książkę?

2. ,,Jak powinniśmy dbać o książki?''. Cel: wdrażanie dzieci do właściwego dbania o książki, przestrzegania zasad.

Wspólne tworzenie zasad korzystania z książek. Dzieci wymieniają zasady obchodzenia się z książką. Rodzic zapisuje propozycje dziecka. 

ZASADY KORZYSTANIA Z KSIAŻEK:

- Myjemy ręce przed czytaniem.

- Nie zaginamy rogów kartek.

- Używamy zakładek.

- Nie wyrywamy kartek.

- Nie piszemy i nie rysujemy po książce.

- Nie spożywamy posiłków podczas czytania czy oglądania książek.

3.,,Porządkujemy książki''. Robimy na dywanie 9 półek (np.wycięte paski  z kartonu lub sznurek , wstążeczki itp) na których będziemy umieszczać ksiażki zgodnie z poleceniem. Obok każdej półki umieszczamy cyfry od 1-9 napisane na karteczce.

Polecenia, przykłady:

- Połóż książkę na pierwszej półce po prawej stronie.

- Połóż książkę na czwartej półce z lewej strony.

- Połóż książkę na ósmej półce w środku półki.

- Połóż tyle książek na półce-ile podpowiada nam cyfra-rodzic wskazuje wybraną półkę.itd. ,aż zapełnią się wszystkie półki.

4.,,W ksiegarni na półkach książeczek bez liku''- ćwiczenia z książki cz.3, str.37

Dzieci liczą półki i książki na każdej z nich. Następnie łączą ze sobą półki na których jest tyle samo książek.

5. Ćwiczenia oddechowe ,,Dmuchamy na karteczki''. Cel: pogłębianie i wydłużanie fazy wydechowej. 

Wytnij kilka małych kwadracików z kartki lub innych kształtów, połóżmy na otwartej dłoni i zdmuchujemy (wdech- nosem, wydech-ustami) później karteczki przenosimy rurką plastikową na kartkę. Powtarzamy wszystko  kilka razy.

6.,,Która książka  najmniejsza, a która największa ?''. Cel: ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej, przeliczanie, mierzenie za pomocą miary krawieckiej.

- układanie książek od najmniejszej do największej

- przeliczcie książki

- zmierzcie miarą krawiecką jaką długość ma najmniejsza książka, a jaką długość największa. Odczytajcie z pomocą rodzica ile mierzą centymetrów. 

- porównajcie miarę.

7.,, Marsz pod dyktando'' według prof.E. Gruszczyk- Kolczyńskiej (specjalista w dziedzinie nauczania matematyki w wieku przedszkolnym). Cel:utrwalanie stron (z frotką na lewej ręce)

Dziecko porusza sie zgodnie z instrukcją rodzica:   

Przykłady:

- Idź w prawo 3 kroki

- Idź do przodu 7 kroków

- Idź do tyłu 4 kroki

- Teraz 5 kroków w lewo itd.

8. Rodzic czyta  dziecku dowolną bajkę , dziecko odpowiada na pytania z  bajki.                Dziecko opowiada co znajduje się na ilustracji.

9.Dzieci utrwalają- śpiewają poznane piosenki.

10. Dzieci utrwalają poznane literki np. w  zabawie ,,Jedzie pociąg na literę....'', piszą po mące oraz utrwalają rymowanki do literek.

                                                                        Miłej zabawy!

                                                                    30.04.2020r (czwartek)

                                                                               ,,W bibliotece''

1. ,,W bibliotece''  (ksiażka ,,Razem poznajemy świat''cz. 3, str.35). Cel: rozwijanie mowy, logicznego myślenia, utrwalanie wiadomości dotyczących pracy bibliotekarza oraz wypożyczania książek.

  - Opowiedz kto pracuje w bibliotece                                                                                                   

    - Co robi?                                                                                                                                               

- Po co przyszły tam dzieci?                                                                                                               

  - Opowiedz swoją ulubioną bajkę i poniżej wykonaj do niej ilustrację ( książka cz. 3, str. 35 )

2. ,,Czytamy bajeczki z naszej biblioteczki'' - słuchanie bajki ,,Trzy małe świnki' czytanej przez rodzica w ramach akcji ,,Cała Polska czyta dzieciom''.Cel: zachęcenie rodziców do codziennego czytania dzieciom utworów literackich, budowanie więzi między rodzicem i dzieckiem, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozbudzanie zainteresowań czytelniczych (Jeżeli ktoś nie ma bajki w swojej domowej biblioteczce, to podaję poniżej link do bajki). 

http://bajkiwbibliotecekrolajana.blogspot.com/2015/11/trzy-mae-swinki.html

Rozmowa na temat postaci występujących w opowiadaniu:                                                               

 - Co postanowiły zrobić świnki?                                                                                                           

 - Z czego wybudowała domek pierwsza świnka, a z czego druga świnka?                                         

 - Która ze świnek wybudowała domek z cegieł?                                                                                 

 - Który z tych domków był najbardziej solidny i chronił świnki przed niebezpieczeństwem?             

 - Czy wszystkie świnki były pracowite i wytrwałe?

3. Zabawa ruchowa ,,Uwaga wilk'' - rodzic gra na instrumencie ( rytmicznie uderza ). Dziecko jest ,,świnką'' i podskakuje rodośnie po pokoju w rytmie granym przez rodzica. Na słowa ,,Uwaga wilk'' - dziecko - świnka staje w bezruchu. Kiedy dziecko poruszy się, oznacza to, że zostało złapane przez wilka. Zabawę powtarzamy kilka razy.

4. ,,Pracowite świnki'' - ćwiczenia z książki ( ,,Razem poznajemy świat'' część 3, str. 36 ).           

   Dzieci określają, czy wszystkie świnki były pracowite. Łączą z właściwą miną Misia Normana tę świnkę, której zachowanie mu się podobało i uzasadniają swój wybór. Następnie kolorują rysunek według wzoru.

5. Zabawy konstrukcyjne - budowanie trzech domów dla świnek, z dostępnych materiałów (wielkość dowolna) mogą to być klocki, patyczki.....

6. Praca plastyczno - techniczna ,,Wykonanie książeczki''. Cel: kształcenie inwencji twórczej, pomysłowości, wdrażanie do estetycznego wykonania pracy.  

Rozmowa na temat: ,,Co to jest strona tytułowa i co powinno się na niej znajdować?"

Na stronie tytułowej znajduje się: tytuł, autor,  oraz ilustracja.

Wykonanie:

- kartkę z bloku technicznego składamy na pół, a do środka wkładamy kilka kartek ( dowolnie, według uznania ) i też składamy na pół. Przyklejamy kartki lub zszywamy ( tak jak w książce ) lub dziurkaczem zrobić 2 dziurki, przewiązać wstążeczką.

- dziecko zastanawia się jaką bajeczkę chciałby zilustrować ( lub może wymyślić swoją bajeczkę ) 

- najpierw projektuje stronę tytułową ( czyli ustala tytuł bajki, rodzic pomaga pisać )

- następnie na kartkach w środku dziecko rysuje obrazki do swojej wybranej bajki zgodnie z kolejnością wydarzeń w bajce.

7. Śpiewamy i utrwalamy poznane piosenki.     

8. Zadanie to wykonujemy w dowolnym czasie w ciągu dnia :

Ćwiczenia grafomotoryczne (książka ,,Grafomotoryka'', str. 46 ,47).                   Miłej zabawy!                                                         

                                                    

          Kochane dzieci, Drodzy rodzice, dziękujemy za kolejny wspólny tydzień pracy i zabawy.

                                     Życzymy Wam miłego wypoczynku w gronie rodziny.

Poniedziałek 04.05.2020

TEMAT TYGODNIA: "POLSKA MOJA OJCZYZNA"

JESTEŚMY POLKĄ I POLAKIEM

1. Słuchanie piosenki "Jestem Polakiem" https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM.

2. Prezentacja wiersza Cz. Janczarskiego pt. "Co to jest Polska"

 https://www.youtube.com/watch?v=GowHrDB7Tj8

- Czym jest Polska dla autora wiersza? A dla Ciebie? (Polska to wszystko, co wokół nas - nasz dom, nasze podwórko, sąsiedzi, przedszkole, koleżanki i koledzy, sklep, park, itd. Jeśli będziemy dbać o to co wokół nas, to w ten sposób będziemy kochać ojczyznę).

3. Zabawa słowna. Rodzic rozpoczyna zdanie:"Polska to....", a dziecko kończy używając słów z powyższego wiersza.

4  Pokazanie mapy Polski, wzskazanie jej granic, gór, morza, nizin, największych polskich miast (Kraków, Warszawa, Gdańsk) i najwięszej polskiej rzeki - Wisły i swojej miejscowości. Wyjaśnienie dzieciom co oznaczają kolory na mapie.

 https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I&t=164s

5. Zabawa ruchowa "Wyścigi na jednej nodze". Wyznaczamy krótki odcinek do skskania.

Dziecko z rodzicem ustawiają się na linii startu. Na hasło :"Start !" -  ścigają się na jednej nodze. 

6. Zagadka:

Pytanie nietrudne, każdy to przyzna

Jak się nazywa nasza ojczyzna?

(Polska)

- Ile sylab znajduje się w wyrazie "Polska" ? (2)

- Ile głosek znajduje się w tym wyrazie? (6)

- Jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu, a jaką na końcu?

- Czy potrafisz wymienić inne wyrazy, które rozpoczynają się taką samą głoską? (np. parasol, pomidor, pajacyk, itp.)

- Czy w pomieszczeniu, w którym teraz jesteś są przedmioty mające w swojej nazwie głoskę "p"?

- Może w twoim imieniu ukryło się "p"?

7. Zabawa "Wstaję - siedzę". Rodzic wypowiada różne wyrazy, jeżeli w którymś z nich dziecko usłyszy "p" - wstaje z krzesła.

8. Prezentacja litery "p,P"

- Czy te litery wyglądają tak samo?

- Czym się różnią?

- Do czego są podobne?

- Czy znasz inne litery z jednym brzuszkiem?

9. Taniec ze wstążką - na przerwę w muzyce dziecko układa ze wstążki literę "P".

10. Pisanie litery  P palcem w misce z wodą, patykiem na piasku, układanie litery z kamieni itd.

11. Praca z książką "Zabawy z literami" - litera P.

12. Utrwalenie litery P -  https://www.youtube.com/watch?v=yDqteOCoFl0 

https://www.youtube.com/watch?v=gds9GxFqEDo

Wtorek 05.05.2020

KRAJ W KTÓRYM MIESZKAM - POLSKA

1. Słuchanie piosenki "Jestem Polakiem".

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM.

2. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość - "Czego brakuje?"

Rodzic rozkłada na dywanie kilka przedmiotów. Dziecko przygląda się przedmiotom, stara się je zapamiętać. Następnie odwraca się lub zamyka oczy, a w tym czasie rodzic chowa jeden z przedmiotów. Dziecko odgaduje co zostało schowane. Stopień trudności można zmieniać dodając nowe elementy.

3. Słuchanie "Legendy o Lechu, Czechu i Rusie".

Przed wiekami trzej bracia Słowianie - Lech, Czech i Rus wędrowali w poszukiwaniu miejsca, gdzie mogliby zamieszkać wraz ze swoim ludem. Szukali lasów bogatych w zwierzynę i jezior pełnych ryb. Podróż nie była lekka, często napotykano rzeki, które spowalniały wędrujący naród. Mimo lęków i trudów podróży Słowianie pokładali nadzieje i wierzyli w mądrość swoich królów. Mijały tygodnie, aż wreszcie ujrzeli wielkie obszary żyznych równin. Liczne rzeki przecinające teren mieniły się w słońcu. Gdy nadszedł czas postoju Rus przemówił do swych braci:

- Moi ludzie są już zmęczeni trudami tych poszukiwań. Wiem, że tutaj będzie nam dobrze, tu właśnie będzie nasza osada. Na tych równinach powstaną nasze domostwa.

Czech i Lech pożegnali się z bratem, składając przy tym obietnicę, że jeszcze się spotkają. Pozostali bracia ruszyli w stronę słońca. Wybrali tę drogę ze względu na Czecha, który lubił promienie słoneczne i ich ciepło. Podróżowali wiele dni, aż ich oczom ukazały się wielkie góry. Tam też rozbili obóz. Czech spoglądał z podziwem na wysokie góry i rzekł do brata:

- Kocham ciepło słońca, jak pozostanę tu w wysokich górach będę mógł zawsze być blisko niego. Ziemie są tu żyzne. Więc dalej bracie musisz podążać sam,  ja i mój lud osiedlimy się tutaj.

Lech wiedział, że musi dalej szukać miejsca dla swojego ludu, jednak trudno było mu rozstać się z bratem. Nadszedł w końcu dzień w którym pożegnał Czecha, zanim jednak odjechał w swoim kierunku przypomniał bratu o złożonej przez trzech braci przysiędze, że jeszcze się spotkają. I tak Lech ruszył w drogę. Po długiej wędrówce postanowili odpocząć w cieniu rozłożystego dębu. Nagle ich oczom ukazał się piękny widok. W górze, nad ich głowami krążył ptak. Jego białe pióra lśniły w zachodzącym słońcu. Rozgłądał się po okolicy swoim przenikliwym wzrokiem. Lech dostrzegł w białym orle odwagę, dumę i piękno. Postanowił, że to właśnie tutaj zostanie ze swoim ludem. Skoro orzeł wybrał to miejsce na swój dom, więc i on je wybiera. Wielki ptak właśnie lądował w swoim gnieździe, na szczycie wielkiego dębu. To był niesamowity widok, ujrzeć tak pięknego, białego orła na tle czerwonego zachodzącego słońca. Lech wybudował gród, ludzie zakładali swoje gospodarstwa, które stawały się coraz większe. Wszyscy mieli pod dostatkiem jedzenia i czuli się bezpiecznie. Biały orzeł często odwiedzał gród Lecha, podziwiał jego piękno oraz mądrego gospodarza. Z czasem pierwszy gród Lecha nazwano Gnieznem. Wiele lat później Gniezno zostało pierwszą stolicą Polski. A biały orzeł stał się znakiem Polaków. Do tej pory jest naszym godłem.

 4. Rozmowa na temat opowiadania:

- Jak nazywali się trzej bracia?

- Czego szukali wędrując po świecie?

- Co skłoniło Lecha do zakończenia wędrówki?

- Jak nazwano gród, który założył Lech i co było jego znakiem?

- Jakie miasto zostało pierwszą stolicą Polski?

5. Prezentacja mapy Polski:

- zwrócenie uwagi na różnorodność kraju, 

- wskazanie elementów takich jak:  morze Bałtyckie, niziny, góry Tatry, rzeka Wisła,

- wskazanie dawnych stolic Polski: Gniezno i Kraków oraz obocnej - Warszawy.

6. Zabawa ruchowa "Góry - niziny - morze"

Dziecko biega przy muzyce. Na hasło: góry - podnosi wysoko kolana naśladując górską wspinaczkę. Na hasło: niziny - spaceruje po dywanie, morze - naśladuje pływanie. 

7. Prezentacja godła Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na kolorystykę, jej znaczenie oraz miejsca, w których możemy je zobaczyć. Dzielenie wyrazu "godło" na sylaby, wyodrębnianie pierwszej i kolejnych głosek.

8. Malowanie farbami godła z wycinanki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" s. 39.

9. Zabawa ruchowa "Orzeł".Dziecko porusza się swobodnie po dywanie. Na hasło: "orzeł" kładzie się na plecach i robi tzw. "orzełka".

10 Teraz zapraszam do obejrzenia bajki pt.:"Gniazdo białego orła"

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

 oraz gry w  memo https://historiawkolorach.ipn.gov.pl/memo/index.html 

i ułożenia puzzli https://historiawkolorach.ipn.gov.pl/puzzle/index.html

                                                                     

 Środa 06.05.2020

FLAGA

1. Słuchanie piosenki "Kto ty jesteś"

https://www.youtube.com/watch?v=NREwvjzaRc8

2. Omówienie treści piosenki

- Jak nazywa się nasza ojczyzna?

- Jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce?

- Jak wygląda godło Polski?

- Jak wygląda flaga Polski?

- Dlaczego należy kochać swój kraj?

3. Powtórne słuchanie piosenki i wyklaskiwanie rytmu. Próby wspólnego śpiewania piosenki wraz z rodzicem (rodzic śpiewa pytania, dziecko odpowiedzi).

4. Zabawa ruchowa- "Sufit - podłoga". Na hasło: "Sufit!" dzieci wyciągają się mocno w górę, na hasło: "Podłoga!" - przykucają, opuszczając nisko głowę.

5. Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego pt.: "Bawy ojczyste"

"Barwy ojczyste"

Powiewa flaga,

Gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze

Biel jest i czerwień.

Czerwień - to mołość,

Biel - serce czyste...

Piękne są nasze barwy ojczyste.

6. Rozmowa na temat wiersza

- Jakie kolory ma flaga Polski?

- Który kolor jest na górze flagi, a który na dole?

- Co oznaczają kolory na fladze?

Wyjaśnienie dziecku, czym jest flaga dla naszego kraju (symbolem, znakiem,który wyróżnia nasz kraj spośród innych). Określanie, gdzie możemy zobaczyć flagę Polski, np. budynki państwowe,  w czasie uroczystości państwowych, zawodów sportowych, jest znakiem jakości na polskich produktach.... Wyjaśnienie, że godło i hymn to również są symbole narodowe.

7. Propozycja zabawy. Można dziecku w trakcie dnia polecić poszukanie na opakowaniach różnych produktów polskiej flagi.

8. Zabawa "Jedzie pociąg z wagonami załadowanymi  głoską f". Dziecko szuka w pomieszczeniu przedmiotów, które mają w swojej nazwie głoskę "f".

9. Zabawa:

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

10. "Flaga" - praca z papieru (wycinanka "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" s. 38). Dziecko wycinają flagę i przyklejają ją do patyczka.

11. "Flaga" - ćwiczenie oddechowe. Dziecko dmucha na flagę starając się ją poruszyć.

12. "Flagi" - Ćwiczenie z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s. 13.

13. Teraz proponuję wysłuchanie wiersz pt.: "Kto ty jesteś"                    https://www.youtube.com/watch?v=58IaxG-4S3M oraz ułożenie puzzli

  https://historiawkolorach.ipn.gov.pl/puzzle/index.html

CZWARTEK  07.05.2020

HYMN

1. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Można dać dziecku do ręki małe lusterko lub stanąć przed dużym lustrem .

- Kolory flagi – Rodzic podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszcza na dolną wargę.

- Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dziecko porusza językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.

- Rycerz jedzie  na koniu– dziecko naśladuje stukot kopyt konia. Przyklejają szeroko ułożony język do podniebienia i odbijają go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.

- Orzeł – dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i poruszają nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.

- Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dziecko wysuwa język do przodu i porusza  nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.

2. " Mazurek Dąbrowskiego"- słuchanie hymnu narodowego.

https://www.youtube.com/watch?v=uOEU0mLkBnU

- Kiedy śpiewamy hymn? (uroczystości pańsrwowe, zawody sportowe)

- Jak się wówczas zachowujemy? (przypominamy dziecku, że podczas słuchania i śpiewania hymnu należy zachować powagę i przyjąć postawę na baczność, ponieważ jest to nasz symbol narodowy i w ten sposób okazujemy szacunek Polsce - naszej ojczyźnie.

3. Nauka pierwszej zwrotki i refrenu hymnu.

 4. „Przyjmij postawę”– Zabawa orientacyjno-porządkowa.

Dziecko w dowolny sposób poruszają po pokoju a gdy usłyszy hymn Polski przyjmuje postawę na baczność.

5. Utrwalenie symboli narodowych -  https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

6. „Zabawa w kończenie zdań”. Wypowiadamy kolejne zdania, a dzieci je kończą.

Kraj, w którym mieszkam, to...

Godło Polski przedstawia...

Flaga Polski ma dwa kolory: ...

Gdy słyszymy hymn, musimy...

Nasze symbole narodowe to...

6. Zabawa przy melodii krakowiaka, przypomnienie kroku podstawowego - cwał boczny

https://www.youtube.com/watch?v=Rg1MMZwgqYs

7. Rozmowa na podstawie mapy Polski i ilustracji z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz. 4, s.11.

- Jakie kolory widnieją na mapie i co one oznaczają?

- Jak nazywa się największa rzeka przepływająca przez Polskę? Potrafisz ją pokazać na mapie? (należy zwrócić uwagę, aby dziecko zaczęło pokazywać rzekę od źródła)

- Nad jakim morzem leży Polska?

- Z jakimi krajami sąsiaduje Polska?

8. "Nasi sąsiedzi" - ćwiczenie z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz. 4, s.11.

9. Dla chętnych https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06a2602b2197

PIĄTEK  08.05.2020

WARSZAWA - STOLICA POLSKI

1. Wysłuchanie legendy pt. "Wars i Sawa"

 https://www.youtube.com/watch?v=2X9THxfuGRs

- Jak miał na imię rybak?

- Co sprawiło, że wsiadł do łodzi i popłyną Wisłą?

- Kogo Wars ujrzał wśród wzburzonych fal?

- Jak miała na imię syrenka?

- Co Wars dostał od Sawy?

- Jak nazywa się miasto, które założyli Wars i Sawa?

2. Wskazanie na mapie Polski Wisły i Warszawy. Wyjaśnienie pojęcia "stolica" ( stolica to miasto,

w którym znajdują się najważniejsze urzędy poństwowe będące siedzibą władz).

3. Zabawa ruchowa " Figurki" - dziecko porusza się w dowolny sposób przy muzyce. Gdy muzyka cichnie, dziecko zatrzymuje się i pokazuje wymyślaną przez siebie figurkę.

4.Zaprezentowanie dzieciom zdjęć najważniejszych zabytków Warszawy, np.: Zamek Królewski, Pałac Prezydencki, Pomnik Syrenki, Pałac Kultury i Nauki, Rynek Starego Miasta, Łazienki Królewskie.

5. "Warszawska Syrenka" - zapoznanie z wyglądem herbu Warszawy, omówienie jaj wyglądu.

Kapif

6. Układanie puzzli:      https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4ef2376a253ff74f0969b27e6ec591a1_/lesson/lesson/index.html?fbclid=IwAR3ouUlc73VjccuEG2dIIAfyJ56Vyo8gyUzbyje6FLKdiKoCTSN

7. Zabawa "Prawda czy fałsz?"

- Czy Warszawa leży nad Dunajcem?

- Czy przez Warszawę przepływa Wisła?

- Czy herbem Warszawy jest złota rybka?

- Czy syrenka warszawska trzyma w dłoni tarczę i miecz?

8. Wykonanie pracy plastycznej pt. "Warszawska Syrenka"

 https://www.youtube.com/watch?v=aQB-IgvVm-U

9. Na zakończenie podsumowanie zdobytych w iadomości w tym tygodniu

  https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM

 10. Bajka pt "Złota kaczka" https://www.youtube.com/watch?v=4e_dpy8Q2G0

                              11.05.2020r (poniedziałek)

            TEMAT TYGODNIA:,, ZIEMIĘ  MAMY  TYLKO  JEDNĄ''

                                                 TEMAT  DNIA: ,,DBAMY O ZIEMIĘ''

1. ,,Chronimy naszą Ziemię" - wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji oraz własnych doświadczeń ( książka ,,Razem poznajemy świat'' część 4, str. 1 ).

Cele:                                                             

    - Zapoznanie z podstawowymi zasadami ochrony środowiska                                                              - Kształtowanie współodpowiedzialności za stan otaczającego nas środowiska.

    - dzieci określają, które zachowania są właściwe i podobają się Misiowi Normanowi, a które nie,     

  - w ramkach narysuj tyle kresek, z ilu słów składa się każde zdanie - połącz ilustracje z                   odpowiednią twarzą Misia Normana                                                                                                  

2.  ,,Moja planeta" - układanie zdań do ilustracji i dzielenie ich na słowa (na pdst. ilustracji z książki)

3. ,,Jak pomóc naszej planecie?" - rady Normana. Cel: opracowanie zestawu zasad, których powinniśmy przestrzegać, aby pomóc naszej planecie.                                                                       

    ZASADY:                                                                                                                                             

 - Dbaj o czystość środowiska, wrzucaj śmieci do kosza, a także segreguj odpady,                         

   - Gaś światło po wyjściu z pokoju, łazienki i innych pomieszczeń, gdy w nich nie przebywasz,       

   - Zakręcaj wodę, gdy nie jest już potrzebna, dokręcaj kran,                                                               

 - Szanuj drzewa, krzewy, przyrodę,                                                                                                     

 - Odpoczywając w lesie lub nad wodą posprzątaj po sobie.

4. Ćwiczenia oddechowe ,,Kolorowa Chmura". Cel: rozluźnienie aparatu mięśniowego obręczy barkowej, nadgarstków i rąk, doskonalenie akomodacji oczu. Dmuchamy na kolorowe balony tak, aby unosiły się w górę. (potrzebne będą kolorowe, nadmuchane 2-3 balony).

5. Zapoznanie się z literą N, n ( książka ,,Zabawy z literami", str. 30 )                                               

  - Rodzic odczytuje napis ,,notes''                                                                                                       

  - dziecko dzieli na sylaby ( no-tes )                                                                                                     

  - dziecko dzieli na głoski ( n-o-t-e-s )                                                                                                   

  - dziecko otacza zieloną pętlą rysunki, których nazwy rozpoczynają się głoską ,,n'', czerwoną pętlą te, które w środku mają głoskę ,,n'' ( np. narty, noga, namiot itd. )

Rymowanka do literki ,,N''- uczymy się na pamięć:

Idzie Nela do granicy,

Niesie czarne nic w donicy.

Kiedy sypnie je przy sośnie,

To nic z tego nie urośnie.

6.Wykonanie notesu ( podobnie jak wykonywaliście książeczkę, tylko notes mniejszy ).               

   Przygotuj około 3 kartki A4 - przetnij je na pół, aby kartki były mniejesze. Postępuj tak samo jak przy tworzeniu książeczki. Na pierwszej stronie możesz coś narys

ować według własnego pomysłu - napisz NOTES i napisz swoje imię.                                                                                                        - Jeżeli notes będzie gotowy, poproś rodzica, aby do notesu wpisał zasady, które powinniśmy przestrzegać, aby pomóc naszej planecie.

7. Zabawy ruchowe przy muzyce ( z YouTube ).                                                                                 

  Link do zabawy: https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

8. Zabawy z literką ,,N, n". ( książka ,,Zabawy z literkami'' str. 31 )                                                     

 - Rysuj palcem po literach n, N zgodnie z kierunkiem strzałki,                                                           

 - po lewej stronie liter n, N narysuj przedmioty, których nazwy rozpoczynają się głoską ,,n'', a po lewej te, któr

ych nazwy kończą się głoską ,,n''. 

   - pisz litery ,,n,N'' po śladach''.

9. Rozwiązanie zagadki:                                                                                                                     

   ,,Co to za planeta                                                                                                                                 

   Która nas zachwyca                                                                                                                             

 Na której bez wody,                                                                                                                             

 Tlenu i słońca                                                                                                                                     

   Nie byłoby życia?''                       ( Ziemia )

10. Zabawa z Globusem - to model Ziemi - rozmowa na podstawie rekwizytu ( kto nie ma globusa to można wykorzystać mapę świata w atlasie lub z internetu - oczywiście z pomocą rodzica ).               

  - Oglądanie na globusie, wyjaśnienie co oznaczają poszczególne kolory na globusie,                     

  - odczytywanie nazw kontynentów i oceanów z pomocą dorosłego.

Pytania rodzica:                                                                                                                                   

  - Czego jest na Ziemi najwięcej?                 ( Wody )                                                                         

  - Co jest na drugim miejscu?                       ( Lądy )                                                                           

  - Co znajduje się na lądach?                       ( Różne środowiska ) 

Link pt. ,, Poznajemy Kontynenty-szkoła Profesora Szymona

     https://www.youtube.com/watch?v=hyYmyG0SugU

11. Zabawa słuchowa ,,Jaki to kontynent?'' - odgadywanie nazw.                                                   

     Rodzic mówi sylabami nazwę kontynentu  - dziecko odgaduje nazwę i odszukuje go na globusie (z pomocą rodzica) itd.                

                                                                       Miłej zabawy!

                                                                12.05.2020r (wtorek)

                                               TEMAT  DNIA:,,BEZ WODY NIE MA ŻYCIA''

1. ,,Komu potrzebna jest woda?" Cel: utrwalanie wiadmości dotyczących właściwości wody i jej roli w przyrodzie.            Wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza pt. ,,Jak powstaje kropla wody?".

Jak powstaje kropla wody                                                                                                                   

  To zależy od pogody                                                                                                                           

  Gdy słoneczko mocno grzeje                                                                                                             

  Ciepło, cicho i nie wieje                                                                                                                     

    Wtedy paruje do góry                                                                                                                       

    I chowa się w zimne chmury                                                                                                               

  Potem deszczem z nieba leci                                                                                                               

Zmywa kurz, a nawet śmieci                                                                                                                 

Napełnia stawy, kałuże                                                                                                                       

  Jeziorka małe i duże                                                                                                                           

  Podlewa roślinki małe                                                                                                                           

Ziemię, drzewa okazałe                                                                                                                       

  A gdy zimno jest na ziemi                                                                                                                   

  Wtedy mróz ją w lód zamieni                                                                                                           

  Do picia potrzebna ptakom                                                                                                                   

Wszystkim ludziom i zwierzakom                                                                                                       

  Bardzo zdrowa, gdy przejrzysta                                                                                                           

Do tego smaczna i czysta                                                                                                                   

  Traktujmy ją należyście                                                                                                                       

  Bo woda to przecież życie.

 

Pogadanka o wodzie:                                                                                                                         

  - Jak wygląda woda, jaki ma kolor, kształt, zapach, smak?                                                               

  - Gdzie występuje woda?                                                                                                                   

  - Komu jest potrzebna woda?                                                                                                             

  - Jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka?

Dodatkowe informacje:

Woda życiodajna substancja - bezbarwna, pozbawiona smaku i kalorii, jest niezbędna do życia wszystkim organizmom na ziemi. Bez niej nie przetrwałby żaden człowiek, żadne zwierzę, żadna roślina. Nie można jej niczym zastąpić. Gdyby jej nie było, nie istniałoby życie. Brak wody uniemożliwia uprawę ziemi i hodowlę zwierząt. Bez wody nie ma żywności, a bez żywności nie ma życia.

2. ,,Królowa Mórz i Kropelka Wody'' - wycinanie z papieru ( książka ,,Wycinanka" str. 35 ) Cel: Inspirowanie samodzielych działań i wspieranie aktywności twórczej dzieci.

Dzieci wycinają z wycinanki 2 sylwety: Kropelkę Wody oraz Królową Mórz i przyklejaja je do patyczka. 

3. ,,Jak powstaje kropla wody?" - ćwiczenie z książki część 4, str. 3.

Cel: zapoznanie z etapami krążenia wody w przyrodzie.

              - Dziecko nazywa etapy krążenia wody w przyrodzie na podstawie ilustracji  z książki                        - Dziecko koloruje rysunek i dorysowuje tych wszystkich, którzy bez niej nie mogą żyć                     

Link - woda krąży - woda wraca. Obieg wody w przyrodzie.: 

https://www.youtube.com/watch?v=ylxVLAxOxDY

4. Zabawa ,,Taniec fal" przy muzyce.                                                                                             

    Dzieci naśladują w rytm muzyki ruch fal, posługując się długimi wstążkami lub wyciętymi paskami bibuły.

5. Zabawa słuchowa ,,Kropelki" - Cel: kształcenie umiejętności odzwierciedlenia krótkich fragmentów rytmicznych, słuchu muzycznego. 

Rodzic wystukuje na bębenku ( lub o blat stołu ) rytm ( czyli odgłos spadających kropelek ) - dziecko wystukuje ten sam rytm palcami o gazetę.

6. Zabawa dramowa ,,Co lubię robić przy użyciu wody?" Cel: aktywizowanie wyobraźni ruchowej, kształcenie umiejętności przedstawiania za pomocą ruchu określonych czynności.

Dziecko za pomocą ruchu pokazuje to, co najchętniej lubi robić przy użyciu wody np. myć zęby, kąpać się, pływać, pić wodę itp., a rodzice odgadują. Potem może być zmiana rodzic pokazuje, a dziecko odgaduje.

7. ,,Skąd pochodzi woda z kranu?" 

Rodzic wskazuje najczęstsze źródła wody tzn. rzeki, jezioro, morza, studnie. Skoro źródłem wody jest np.: rzeka, a dom jest daleko od tej rzeki to jak ta woda trafia do domu? Większość dzieci powinna wiedzieć, że rurami. Należy zwrócić uwagę, że rury te są znacznie większe, gdyż muszą dostarczyć wodę do wielu budynków. Wiele rur prowadzących wodę do różnych budynków tworzy sieć wodociągową. Gdy woda trafi do budynku płynie do łazienki, kuchni, toalety rurami ukrytymi w ścianach lub podłodze.

Link pt. ,,Skąd się bierze woda w kranie?''    https://www.youtube.com/watch?v=5CB3l8fI8XY

8. Zabawa ,,Jaki to smak?" - rozpoznawanie smaku wody. Cel: doskonalenie zmysłu smaku.

Dzieci piją wodę i określają jaki ma smak ( np. słodka, słona, kwaśna, bez smaku itd. ).

9. Praca plastyczna ,,Kropla wody na wagę złota'' według własnego pomysłu. Dowolność           

    w wykonaniu ( z dostępnych materiałów w domu ).

- Może być wydzieranka z kolorowego papieru                                                                                   

  - Może być przy użyciu farb, kredek, wełny                                                                                         

  - Może być wycinanka                                                                                                                         

  - Można zainspirować się w internecie - 

Przykłady pomysłów-linki do obejrzenia:

https://www.youtube.com/watch?v=HLONVg35CRw

https://www.youtube.com/watch?v=3t2TOWx1SQ8&list=PUHup7U5UxcEd_0DITHXKFEg&index=47

10. Oglądamy eksperymenty z wodą na YouTube - link: 

    https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts                                                               

                                                                                      Miłej zabawy! 

                                                                 13.05.2020r (środa)       

                                                     TEMAT DNIA: ,,SEGREGUJEMY ŚMIECI''   

1.Zapoznanie z piosenką pt. ,,Świat w naszych rękach'' (z You Tube)- nauka piosenki.

Piosenka rozpoczyna się słowami: 

,,Ci co lubią segregację, otóż oni mają rację.

Gdy osobne pojemniki, lecą papier, szkło, plastiki......''

Link do piosenki  :        https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Rozmowa na temat treści piosenki.

2.Czytanie globalne nazw na pojemnikach: ( książka część 4, tr. 2 ) PLASTIK, METAL, PAPIER, SZKŁO. 

Rodzic omawia i pokazuje do czego służą pojemniki na odpady i dlaczego mają róże kolory ( każdy kolor oznacza inne odpady ).

3. Zabawa matematyczne ,,Robimy porządki"                                                                               

  - ćwiczenia z książki ( ,,Razem poznajemy świat" część 4, str. 2 )                                                     

  - dzieci wypowiadają się skąd biorą się śmieci                                                                                   

  - nazywają przedmioty, które ludzie wyrzucają i określają poszczególne kolory koszy na odpady     

  - dzieci nazywają odpady znajdujące się na dole strony i łączy je z odpowiednimi pojemnikami na śmieci.

Link :,,Segregacja jest ważna''    https://www.youtube.com/watch?v=iFgfARNJVYI

4. Segegujemy śmieci.                                                                                                                     

  Przygotujmy kartki w kolorze żółtym, niebieskim, zielonym.

Kładziemy na dywanie obok siebie. Przygotowujemy przynajmniej po 3 odpady do każdego koloru i rozkładamy na dywanie. Dziecko segreguje śmieci kładąc pod odpowiednim kolorem kartki (kosza). Dziecko nazywa odpady np. papier, szkło, plastik.

                            Prośba Matki Ziemi:                                                                                                                                By las był zielony, wody nie ubyło                                                                                                       

  I każdego ranka wokół było miło                                                                                                         

  Piątek czy niedziela, pamiętajcie dzieci                                                                                             

  Prosi Matka Ziemia - SEGREGUJCIE ŚMIECI!

5. Zabawa ruchowa z gazetą                                                                                                           

  Rozkładamy gazetę na padłodze - do muzyki dziecko swobodnie biega, gdy rodzic powie ,,Deszcz" dziecko stuka palcami o gazetę. I znowu dziecko biega do muzyki, gdy rodzic powie ,,Burza'' chowa się pod gazetą i mocno się kuli itd. Na hasło ,,Kałuża" - przeskakują przez gazetę. 

6. Zabawy  matematyczna według E. Gruszczyk- Kolczyńskiej  pt.,,Chmurki"                                    Segregujemy 4 sylwety chmur ( wycięte z białej kartki ) według kolejności  od najmniejeszej do największej. Na odwrocie chmurki rodzic pisze litery zaczynając od najmniejszej chmury: W-O-D-A.

Dziecko układa chmury według powyższych wskazówek (ale nie może widzieć literek) jeżeli ułożyło - odwraca chmurki i odczytuje napis ,,WODA". Przelicza ile jest głosek w napisie. (4 głoski)

7. Zabawa matematyczna ,,Kropelki"                                                                                                ( Przygotujmy kropelki wycięte z białej lub niebieskiej kartki oraz chmurkę, na karteczkach rodzic lub dziecko pisze cyfry od 1-10 ). 

- Pod chmurą rodzic układa np. 6 kropelek, a dziecko wybiera odpowiednią karteczkę z cyfrą i kładzie obok kropli, nazywa cyfrę itd. z innymi cyframi.

- Rodzic mówi polecenie dla dziecka:                                                                                                   

 Ułóż 3 kropelki pod chmurą ( dziecko układa ) i dołóż jeszcze 5. Policz ile jest razem? ( dziecko odpowiada i wybiera karteczkę z odpowiednią cyfrą i kładzie obok kropli itd. - rodzic prowadzi zabawę.

8. ,,Jak możemy ponownie wykorzystać odpady?"  - rozmowa z dzieckiem.                             

 Rodzic wspólnie z dzieckiem zastanawia się nad tym, co dzieje się z posegregowanymi odpadami. Następnie pokazuje dziecku ilustracje w ksiażce ,,Pięciolatek - Razem poznajemy świat" część 4, str. 2 przedstawiającą znak recyklingu. Rodzic tłumaczy dziecku, że jest to znak recyklingu, który wskazuje na powtórne wykorzystanie materiałów, czyli posegregowanych odpadów. Ze zbierania i segregowania śmieci płyną liczne korzyści.

Jaki może być dalszy los tych odpadów? - obejrzyj filmik. Link: 

 https://www.youtube.com/watch?v=qITvZ3HADlU

9. Przypomnienie piosenki matematycznej pt. ,,Jeden, dwa i trzy..."                                  

                                                                     Miłej zabawy!

                                                        14.05.2020r. (czwartek)

                                                   TEMAT DNIA: ,,MIESZKAŃCY  RZEKI''

1.,,Co robi woda?- ćwiczenia słownikowe. Cel: bogacenie mowy dziecka, kształtowanie umiejętności sprawnego i poprawnego wypowiadania się.

Dziecko odpowiada na na pytanie ,,Co robi woda?    (np. chlapie,pryska, pluska,szumi, tryska, płynie itd.).

Link do filmiku pt.,,Woda wokół nas'':  https://www.youtube.com/watch?v=gpTRAUcNDh0

2.,,Do czego jest potrzebna woda?''-rozmowa na bazie obrazków (książka ,,Wycinanka'',str.36)

Cel:Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat oraz doskonalenie umiejętności cięcia nożycami.

- Dzieci wycinają obrazki z wycinanki, a następnie omawiają ich treść.

- Wspólnie ustalają na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń do czego potrzebna jest woda.

Link do filmiku pt. ,,Bez wody nie ma życia'': https://www.youtube.com/watch?v=HU3zbIiiqv8

3.,,Mieszkańcy rzeki''-ćwiczenia z książki cz.4,str.4

- Nazwij mieszkańców rzeki, opisz miejsce w którym żyją.

-Powiedz czy ci się podoba i co należy robić, aby nadal było czysto.

- Pokoloruj rysunek.

4.Rozwiązywanie zagadek:

-- Ma na dnie piasek albo kamienie.Do morza spieszy wciąż niestrudzenie.     (rzeka)

-- Łuską są pokryte od nosa po ogon. Pod wodą pływają więc mówić nie mogą.      (ryby)

-- Mieszka w rzece albo w stawie i szczypcami tnie jak krawiec.     (rak)

-- Gdy w gęstej siedzi trawie,jest niewidoczna prawie.Kum-kum.Tak się odzywa. Czy wiesz jak się nazywa?    (źaba).

5.Zapoznanie z wierszem pt ,,Rzeczka'' G.Koby

,,Rzeczka”
Była sobie książeczka,
a w tej książeczce płynęła rzeczka.
Taka malutka, srebrzysta biała,
aż tu nagle oniemiała.
Stanęły nad brzegiem dzieci niegrzeczne
i zabrudziły całą rzeczkę.
Powrzucały wszystko, co miały
i do kąpieli się rozebrały.

A rzeczka na to:
- Nie lubię bardzo gdy ktoś mnie zaśmieca!
- Wszystkim takim wymierzam karę
i kąpać się im nie pozwalam wcale!

Kiedy dzieci to usłyszały nagle wszystkie posmutniały.
- Nie będziemy już więcej wrzucać śmieci !
- Zaczniemy ostrzegać niegrzeczne dzieci!
- Jutro nad twoim brzegiem tabliczkę postawimy:
BĄDŹ PRZYJACIELEM PRZYRODY I NIE ZAŚMIECAJ WODY!!!

Rozmowa na temat treści wiersza:

- Kto przyszedł nad rzekę?

-Co zrobiły dzieci?

- Co powiedziała rzeka?

- Co dzieci obiecały rzece?

- Jak dzieci mogą dbać o środowisko?

6.Zabawa ruchowa z gazetą (z dnia 13 maja ,punkt 5)

7.Wykonanie pracy plastycznej ,,Chora rzeka-zdrowa rzeka''-według pomysłu dziecka z dostępnych w domu materiałów.

Przykładowe inspiracje:

-- Można wykorzystać dwa paski niebieskiej bibuły. Przy jednym pasku (rzece)  u góry można przykleić uśmiechniętą kropelkę wody i narysować na kartce np .mieszkańców rzeki, powycinać i nakleić na zdrową rzekę Przy drugim pasku (rzece) można przykleić kropelkę wody smutną i wykorzystać można śmieci z kosza i przykleić na smutną rzekę.

-- Można zrobić pracę na dwóch kartkach-na jednej kartce narysowac smutną rzekę czyli zanieczyszczoną, a na drugiej wesołą -zdrową (można narysować mieszkańców rzeki ,rośliny).

                        Zapoznanie z Kodeksem Małego Ekologa:

 1.  NIE WOLNO ŁAMAĆ GAŁĘZI DRZEW, BO PIĘKNY PŁYNIE Z NICH PTASI ŚPIEW.

2.  ZAPALAMY ŚWIATŁO, GDY POTRZEBUJEMY, NIGDY ENERGII NIE MARNUJEMY.

3.  MUSIMY KRAN ZAKRĘCAĆ I WODĘ OSZCZĘDZAĆ, ABY NATURĘ URATOWAĆ   I OD ZŁEGO LOSU ŚWIAT  ZACHOWAĆ.

4 ZAMIAST SIEDZIEĆ PRZED KOMPUTEREM LEPIEJ BĘDZIE, GDY POJEŹDZIMY ROWEREM.

5.  ŚWIAT BĘDZIE BARWNY, CZYSTY , PRZEJRZYSTY, GDY SZKŁO  I PLASTIK POSEGREGUJĘ ORAZ , GDY PAPIER WE WŁAŚCIWYM KOSZU WYLĄDUJE.

6.  ZIMĄ KARMIMY GŁODNE PTAKI SIKORKI, WRÓBLE, WRONY I SZPAKI.   WIESZAMY NA DRZEWIE  KARMNIK MAŁY, ZA TO PTAKI   BĘDĄ NAM WIOSNĄ PIĘKNIE ŚPIEWAŁY.

7.  GDY KTOŚ BEZMYŚLNIE PAPIERY RZUCA, MUSIMY TAKIEMU UWAGĘ ZWRÓCIĆ.  NIE MOŻNA PRZECIEŻ   BEZKARNIE ŚMIECIĆ.   TO WIEDZĄ JUŻ PRZEDSZKOLNE DZIECI.

                                                         Miłej zabawy!

                                                  15.05.2020r (piątek)

                                   TEMAT DNIA: ,,W KRÓLESTWIE  KROPLI  WODY''

1.Śpiewanie poznanej piosenki pt. ,,Świat w naszych rękach". Cel: utrwalanie słów i melodii.         

2. Zabawa ,,Prawda czy fałsz?"  Cel: kształcenie umiejętności odróżniania zdań prawdziwych od fałszywych.

Rodzic czyta dziecku zdanie, a dziecko wyraża swoje zdanie mówiąc ,,Prawda lub fałsz".

- Papierki po cukierkach wrzucamy do kosza .                                                                                   

   - Będąc w lesie możemy krzyczeć iłamać gałęzie drzew .                                                                 

   - Ryby lubią pływać w czystej wodzie.                                                                                               

   - Wychodząc z łazienki należy sprawdzić czy kran jest dokręcony  .                                                   

 - Ludzie i zwierzęta mogą żyć bez wody.                                                                                           

   - Las to dom wszystkich ludzi .                                                                                                               - Śmieciarka to samochód wyścigowy.                                                                                                 

 - Drzewa produkują tlen.                                                                                                                   

   - Samochody zanieczyszczają powietrze.                                                                                         

   - Zużyte baterie można wyrzucić do śmietnika.

3. ,,Oddycham czystym powietrzem" - ćwiczenia z książki część 4, str. 5. Cel: zwrócenie uwagi na to, iż czyste powietrze tak jak woda jest niezbędna do życia człowieka, zwierząt i roślin. 

- Dziecko określa nastrój dzieci na ilustracji                                                                                       

  - starają się wyjaśnić, dlaczego dziewczynka jest wesoła, a chłopiec smutny?                                 

  - w pustej ramce rysują miejsce, w którym chcieliby mieszkać                                                             

- wskazują również miejsce, które spodoba się Misiowi Normanowi                                                   

- dziecko łączy obrazki z właściwą twarzą misia.

4. Wysłuchanie opowiadania J. Kulmowej pt. ,,Przygoda małej kropli wody".

Grzej mnie piecu jak najwięcej żebym miała wolne ręce.                                                                     

Gdy się znowu stanę parą to ucieknę jakąś szparą.                                                                           

  Na to rzecze piec zdziwiony: - Kto ty jesteś?                                                                                     

  - Jestem kropla wody, bardzo potrzebna. kropla wody.                                                                       

  - Komu?                                                                                                                                               

  - Ludziom.                                                                                                                                           

  - Do czego?                                                                                                                                         

  - Do picia, mycia i gotowania, zmywania naczyń i do sprzątania.                                                       

  - Skąd pochodzisz kropelko?                                                                                                               

- Z rzeki.                                                                                                                                             

  - Oj, to nie jesteś czysta, bo do rzeki wpływają ścieki.                                                                       

  - W gości brudna nie przychodzę. Piorą mnie do czysta w drodze.                                                   

  - Jaką odbywasz drogę?                                                                                                                     

  - Przez różne sitka, filtry i rury, płynę coraz bardziej czysta o dziwo, do góry.                                   

  - Twoja czystość warta pochwały...                                                                                                     

  - Moja? To wielu ludzi trud niebywały, by do picia, do prania, do mycia dla was i dla ludzi wszystkich nie zabrakło nigdy w kranach wody czystej.

Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania:                                                                         

  - W jaki sposób kropla wody trafiła do mieszkania? ( wodociągiem )                                                 

  - Skąd mamy wodę?                                                                                                                           

  - Skąd bierze się woda w kranie?                                                                                                       

  - Do czego używają ludzie wody w domu?                                                                                         

  - Komu oprócz ludzi potrzebna jest woda?                                                                                         

  - Jak nazywa się urządzenie, które wciągnęło krople do rury?  ( pompa )                                           

 - Czy woda z rzeki nadaje się bezpośrednio do spożycia?                                                               

   - Co trzeba zrobić z taką wodą?     ( oczyścić, przefiltrować )                                                             

  - Czy kropla wody była zadowolona z tego, że znalazła się w kranie?

5. Obserwacja działania filtrów wody.                                                                                               

  Link do filmiku pt. ,,czysta woda w całym domu. Filtry przepływowe.":                                                 https://www.youtube.com/watch?v=pyXjwYPaiMo

6. Ćwiczenia słuchowe ,,Co to za dźwięki?"  - wysłuchanie odgłosów przyrody.

- Odgadywanie dźwięków przez dzieci. Oczywiście przy każdym odgłosie - zatrzymujemy na chwilę, aby dziecko mogło spokojnie zastanowić się i odpowiedzieć.

Link pt.,,Odgłosy natury dla dzieci'' : https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

7. ,,Kto pyta nie błądzi" - odpowiedzi na pytania.                                                                               

- Kiedy należy myć ręce? ( Przed jedzieniem, czytaniem książek, po zabawie, wyjściu z toalety, po zabawie ze zwierzętami, po pracy w ogrodzie i wtedy, kiedy czujemy, że są nieświeże. )                   

- Do wykonania jakich czynności niezbędna jest woda? ( do pływania, picia, kąpieli, podlewania roślin, mycia rąk, życia zwierząt wodnych itp. )

- Podaj kilka właściwości wody? ( np. przelewa się, jest mokra, przeźroczysta, zamarza )

8. Zabawy ruchowe przy muzyce - ( z dnia 11 maja )

Link do filmiku pt. ,,Domowa zabawa ruchowa".: https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

9. Pamiętamy ,aby utrwalać poznane do tej pory literki oraz wierszyki-rymowanki do literek (książka ,,Zabawy z literami'')

10. Złożenie ślubowania:                                                                                                                     

 - Ślubuję uroczyście być przyjacielem wody i zachęcać do tego wszystkich.                                     

 - Będę mądrze i oszczędnie jej używać i chronić przed niegrzecznymi dziećmi, a nawet przed starszymi osobami, aby nikt jej nie marnował i nie zanieczyszczał. Przyrzekamy!                               

Dziś ekologia ważne słowo                                                                                                                 

  Przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową                                                                                             

  Jej strażnikami się ogłaszamy                                                                                                               

Od dziś przyrodzie my pomagamy!

                                 

               Kochane dzieci i drodzy rodzice dziękujemy Wam za kolejny tydzień pracy i zabawy.

                                                    Życzymy Wam miłego odpoczynku!

PONIEDZIAŁEK 18.05.2020

POZNAJEMY PRACĘ STRAŻAKA

1.Zanim przejdziemy do aktywności zapraszam do obejrzenia filmiku  https://www.youtube.com/watch?v=KFsa1moXPcI

2. Zagadka:

Kto pracuje w hełmie,

pnie się po drabinie,

kiedy syczy ogień i gdy woda płynie?

(strażak)

3.Słuchanie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

4. Wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego pt. "Pożar"

Gwałtu, rety! Dom się pali!

Już strażacy przyjechali.

Prędko wleźli po drabinie

i stanęli przy kominie.

Polewają sikawkami

ogień, który jest pod nami.

Dym i ogień bucha z dachu,

ale strażak nie zna strachu,

choć gorąco mu okropnie,

wszedł na górę, już jest w oknie

i ratuje dzieci z ognia, 

tak strażacy robią co dnia.

5. Omówienie treści wiersza:

- Co się paliło?

- Co robili strażacy?

- Kogo uratowali strażacy?

- Z jakimi zagrożeniami związana jest praca strażaka?

- Jakie cechy powinien posiadać strażak?

- Czy każdy może zostać strażakiem?

- Jakiego sprzętu potrzebuje strażak?

6. Atrybuty strażaka - ilustracje na stronie internetowej 

7. Zabawa ruchowa: "Trening strażaka".

Dziecko razem z rodzicem uczestniczy w przygotowaniu toru przeszkód (wykorzystujemy przedmioty dostępne w domu). Dziecko - strażak przechodzi przez tor przeszkód, a rodzic mierzy mu czas. Potem zmiana ról.

- przechodzenie pod i nad krzesłem,

- przeskakiwanie z jednej poduszki na drugą,

- przejście na czworakach pod stołem, 

- chodzenie z poduszką na głowie,

- czołganie po podłodze,

- przeskakiwanie przez poduszki, itp.

8. " Kiedy wzywamy straż pożarną?" Dzieci opowiadają co widzą na obrazkach.  file:///C:/Users/kacpe/Desktop/Ci%C4%99%C5%BCka-praca-stra%C5%BCaka.pdf

9. "Strażak" - kolorowanka https://eduzabawy.com/kolorowanki-do-drukowania/postaciek/

10. Bajka "Kicia Kocia poznaje strażaka"

https://www.youtube.com/watch?v=u42rsaYzrO0

WTOREK 19.05.2020

ZABAWY Z LITERKĄ "S"

1. Literka "S" zaprasza dzieci do Smokolandii.

2. Zabawa ruchowa.

Dzieci kładą się na kocykach (na brzuszkach) i odpychając się rękami i nogami "serfują" na wyspę: prawa ręka, lewa ręka, prawa noga, lewa noga, skręcamy w prawą stronę, w lewą stronę i znów do przodu. Powtarzamy kilka razy.

3. Słuchanie fragmentu wiersza pt. "Spotkanie ze smokiem".

Siedzę sobie sam w pokoju,

słyszę - ciężki dudni krok.

Drzwi otwieram, a w nich stoi...

wielogłowy wielki smok.

   Wolno cofam się ze strachu.

   "Może uciec, gdzie pieprz rośnie?"

    A on mówi każdą paszczą:

    "Chciałbym wiedzieć coś o ...."

3. Rozmowa na temat wiersza.

- O co mógł zapytać smok? Może chciałby się dowiedzieć czegoś o pracy strażaka?

- Czego dowiedzieliście się wczoraj o pracy strażaka?

- Dlaczego mógł zapytać właśnie o niego? (bo potrafi ziać ogniem)

- Czy wiecie co to jest smok? (stworzenie z bajek i legend przypominające jaszczurkę, ziejące ogniem)

- Czy znacie jakąś bajkę lub legendę, w której występuje smok? (np. "Legenda o smoku wawelskim", "Shrek", "Sceny z życia smoków", "Smok Edzio", itp.)

- Co byście zrobili, gdyby do waszego domu przyszedł smok?

4. Zabawa ruchowa przy muzyce.

Dzieci z rodzicami i rodzeństwem (3 - 4 osoby) budują z siebie kilkugłowego smoka. Trzymając się mocno w pasie tańczą w dowolny sposób. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i każda osoba, czyli każda smocza głowa robi najstraszniejszą minę. 

5. "Jak się nazywasz smoku?"

Każda smocza głowa wymyśla dla siebie imię. Można też ułożyć swoje prawdziwe imię lub to wymyślone z rozsypanki literowej (np. z liter wyciętych z gazety).

6. Zgadnij co to za słowo

  s - m - o - k

- Jaką głoskę słychać na początku tego wyrazu?

- Czy znacie inne wyrazy rozpoczynające się głoską "s"? (np. sok, serce, strażak itd.)

- Podajcie przykłady wyrazów, które mają "s" na końcu (np. nos, włos, długopis, itd.)

- Czy znacie wyrazy, które głoskę "s" mają w środku (np. osa, oset, most, itd.)

- Wypstrykajcie palcami głoski i sylaby w wyrazie "smok". Ile jest głosek, a ile sylab?

- Czy w swoim imieniu słyszycie głoskę "s"?

7. Zabawa ruchowa przy piosence. Dzieci naśladują skoki różnych zwierząt.

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

8. Wymyślanie wyrazów rozpoczynających się głoską "s" określających czynności, które najlepiej robi smok (np. stoi, syczy, sapie, sterczy, smaży, słucha, itp.).

9. Prezentacja litery "S".

- Do czego jest podobna litera "S"?

Wodzenie palcem po wzorze litery, odtwarzanie jej kształtu w powietrzu, na tacy z kaszą manną, na plecach rodzica.

10. Wyszukiwanie wyrazów "smok" w zdaniach i podkreślenie ich ulubionym kolorem. 

Smok Smyk lubi mleko.

To dom i smok Seko.

W sali stoi smokBulo.

10. Dzieci żegnają się ze Smokolandią i wracają do domu na deskach serfingowych. 

 11. Wykonanie ćwiczenia z książki "Zabawy z literami" - litera "S".

12. Bajki o smokach:

https://www.youtube.com/watch?v=PoSc0Urr0Uc

https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8&t=124s

ŚRODA 20. 05. 2020

ZABAWY MATEMATYCZNE

1. Słuchanie piosenki https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

2. "Jakiego samochodu nie ma?" - ćwiczenie spostrzegawczości.

Na dywanie zgromadzone są samochody lub inne drobne zabawki (5 - 8). Dziecko przygląda się zabawkom i odwraca plecami. W tym czasie rodzic chowa jedną zabawkę. Zadaniem dziecka jest odgadnąć jakiej zabawki brakuje.

3. Ćwiczenia oddechowe.

Dziecko wykonuje wdech nosem, a wydychając powietrze ustami wymawia głoskę "s" z jednakową głośnością. Za drugim razem wydycha powietrze ustami, wymawiając głoskę "s" raz ciszej, raz głośniej. Kolejnym razem zamiast głoski "s" można mówić "smok". Zawsze należy pamiętać, aby wykonywać wdech nosem, a wydech ustami.

4. Zabawa "Kto jest wyższ, a kto niższy" - porównywanie wysokości.

Dziecko i rodzic (rodzeństwo) ustawiają się tyłem do siebie, porównują swój wzrost używając określeń wysoki, niski. Następnie rodzic stwierdza, że jest wyższy od dziecka, ale co powie, kiedy przyklęknie na kolano - Czy nadal jest wyższy? Dziecko wyszukuje w otoczeniu przedmioty wyższe i niższe od siebie. Mówimy: "Stań obok wyższego przedmiotu". "Stań obok niższego przedmiotu".

5. "Drabina strażacka" - układanie z patyczków.

Potrzebne będą patyczki i kostka do gry. Dziecko na zmianę z dorosłym rzuca kostką. Każdy  układa swoją drabinę z takiej ilości patyczków ile oczek wypadło na kostce. Przy następnym rzucie kostką dokładają do poprzednio ułożonej drabiny następne patyczki. Na koniec rodzic i dziecko porównują, kto ułożył wyższą drabinę. Liczą szczeble ułożonej drabiny.

 6.Zabawa ruchowa "Wysoko - nisko".

Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki. Gdy muzyka ucichnie, na hasło: Wysoko! - dziecko staje na palcach, na słowo: Nisko! - kuca.

7. Zabawa "Smoczyca".

Potrzebne będzie ok. 10 monet np. 1 gr. Dziecko - rycerz podkrada się do smoczycy (rodzic). Jeśli zrobi to bezszelestnie, będzie mogło poprosić smoczycę o złote monety. Smoczyca pokakazuje liczbę złotych monet, które będzie mogło zabrać dziecko (na palcach, na kartoniku z liczbą). Dziecko przelicza monety, może też sumować nominały.

8. Zabawa "Ciepłe czy zimne".

Zabawa odbywa się w kuchni. Zadaniem dziecka jest odnaleźć 5 przedmotów, które jego zdaniem są ciepłe i 5 przedmiotów, które są zimne.

https://drive.google.com/file/d/0B1vPG2uXBGClMjFHZ0xIajVXd0k/view

9. Wykonanie gaśnicy. Potrzebujemy: butelkę z rozpylaczem, żółtą i czerwoną taśmę bądź papier w tych kolorach, nożyczki.

Na dole i u góry butelki naklejamy paski żółtej taśmy (papieru). Następnie środek oklejamy czerwoną taśmą (papierem). Do butelki wlewamy wodę.

10. Zabawa "Gasimy pożar".

Potrzebne będą: własnoręcznie wykonana gaśnica, wydrukowane lub narysowane płomienie z cyframi od 1 do 10.

Płomienie rozkładamy przed dzieckiem i polecamy, żeby pryskały wodą na konkretny płomień.Posługujemy  się przy tym liczebnikami porządkowymi (mówimy np. "Ugaś płomień piąty,   a teraz ugaś płomień drugi, itp.).

https://drive.google.com/file/d/0B1vPG2uXBGClWkVicEs0emZHLXM/view

Podobną zabawę możemy przeprowadziić w ogrodzie. Na chodniku rysujemy kredą płomienie i wpisujemy w nie cyfry bądź litery.

11. Zabawa ruchowa "Powódź"

Na środku pokoju kładziemy poduszkę. Dziecko przemieszcza się po pokoju omijając napotkane przedmioty i poduszkę, kiedy usłyszy hasło: "Powódź!" - szybko wskakuje na poduszkę.

12. "Ratujemy ludzi" - ćwiczenie z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s.17.

CZWARTEK 21.05.2020

POMAGAMY PRZY WYPADKACH.

1. Śpiewanie piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

2. Słuchanie opowiadania pt. "Dzielny Karol" D. Kossakowskiej.

Karol wyszedł dzisiaj do szkoły trochę wcześniej niż zwykle. Chciał po drodze zajść do kolegi. Dzień był słoneczny, więc z przyjemnością pokonywał drogę prowadzącą przez park. Kiedy wychodził z parku, poczuł dziwny zapach.

- Znam ten zapach - pomyślał Karol.

- Chyba ktoś rozpalił ognisko i czuję zapach dymu - zastanawiał się chłopiec.

Ale to nie było ognisko. Kiedy Karol wyszedł z parku zobaczył co się dzieje. Dom z czerwonym dachem palił się. Płomienie wydostawały się przez okno, a nad domem unosił się szary dym. Karol rozejrzał się wokół siebie. Nikogo w pobliżu nie było. Sam musiał podjąć decyzję co należy zrobić.

- Muszę wezwać pomoc - pomyślał chłopiec.

Szybko przypomniał sobie numer alarmowy 112. Wezwana przez Karola straż pożarna przyjechała bardzo szybko. Strażacy wynieśli z płonącego domu przestraszonego chłopca, który nie potrafił sam wydostać się z budynku. Ratownicy medyczni udzielili chłopcu pomocy. Po zakończonej akcji ratunkowej jeden ze strażaków podszedł do Karola i zapytał:

- Czy to ty nas wezwałeś?

- Tak -  odpowiedział nieśmiało Karol.

- Jesteś dzielnym chłopakiem - powiedział strażak. Dzięki tobie uratowaliśmy dom i chłopca.

Karol poczuł wielką radość. Pomyślał, że kiedyś może i on zostanie strażakiem...

3. Rozmowa na tamat opowiadania:

- Do kogo chciał zajść Karol po szkole?

- Co poczuł idąc przez park?

- Co zrobił Karol, kiedy zobaczył płonący dom?

- Kto przyjechał z pomocą?

- Co wydarzyło się po zakończonej akcji ratunkowej?

- Czy każdy może zostać strażakiem?

4. Zabawa ruchowa "Ruchomy chodnik". Potrzebne będą dwie poduszki.

Dziecko stoi na poduszce, drugą kładzie przed sobą i na nią wskakuje, następnie zabiera poduszkę z tyłu i ponownie układa przed sobą. Czynność tę powtarza kilkakrotnie.

5. Zachęcam do obejrzenia filmiku https://www.youtube.com/watch?v=d1LxxkOOK44

6. "Strażacy w akcji" - oglądanie i wypowiedzi dzieci na temat ilustracji przedstawiających pracę

strażaków  ("Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s. 15).

7. "Numery alarmowe".

- Na jaki numer dzwonimy, aby wezwać straż pożarną?

- Co trzeba powiedzieć dzwniąc do straży pożarnej, aby zgłosić zdarzenie?

Schemat rozmowy:

* imię i nazwisko zgłaszającego: "Dzień dobry nazywam się Staś Kowalski";

* jakiego rodzaju zdarzenie zgłasza: "Chciałbym zgłosić, że z okna w moim bloku unosi się dym";

* dokładny adres zdarzenia: "Mieszkam przy ulicy Kubusia Puchatka 17 w Warszawie i proszę o jak najszybszy przyjazd straży pożarnej";

* informacja, czy są osoby poszkodowane: " Nie widziałem, by ktoś inny poza mną to zauważył lub żeby ktoś był poszkodowany";

8. Zabawa ruchowa "Powódź"

Na środku pokoju kładziemy poduszkę. Dziecko przemieszcza się po pokoju omijając napotkane przedmioty i poduszkę, kiedy usłyszy hasło: "Powódź!" - szybko wskakuje na poduszkę.

9. Wysłuchanie piosenek pt. "112 Numer ratunkowy", "Pali się".

  https://www.youtube.com/watch?v=R3Qp8KfJSHw

https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

10 "Numery alarmowe" - zabawa manipulacyjna.

Rodzic pisze na kartce numery alarmowe. Dziecko próbuje je odwzorować układając numery z nakrętek.

11. Oglądani bajek:

https://www.youtube.com/watch?v=fsCIZliVYYw

https://www.youtube.com/watch?v=OXKCeYIGGUs

PIĄTEK 22.05.2020

GASIMY POŻARY

1. Śpiewanie piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

2. Wypowiedzi dzieci na temat ilustracji w książce "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s.14

- Co robią strażacy?

- Do kogo biegnie lekarz?

- Co mogło być przyczyną pożaru?

- Skąd strażacy wzięli wodę do gaszenia pożaru?

(Hydrant - urządzenie, które umożliwia bezpośredni pobór wody z głównych przewodów sieci wodąciągowyej. Hydrant jest wyposażony w zawór i złącze do węża, ma zastosowanie w celach gospodarczych oraz przeciwpożarowych.)

3. Pokazanie dziecku zapałek i zapalniczki .

- Kiedy i w jakich sytuacjach te przedmioty mogą być potrzebne? (np. rozpalanie ogniska, zapalanie świeczki, podpalanie palnika gazowego itp.)

- Jakie są najczęstsze przyczyny pożarów?

* wypalanie traw (można nawiązać do niedawniego pożaru w Biebrzańskim Parku Narodowym),

* zabawy dzieci zapałkami, zapalniczką,

* pozostawienie włączonych urządzeń elektrycznych np. żelazko, toster itp.,

* rozpalanie ognisk w miejscach niedozwolonych, 

* wyrzucanie szkła (butelek, słoików) do lasu.

- Co by było, gdyby nie było ognia?

4. "Strażak - zabawa w podskokach"  https://www.youtube.com/watch?v=BKAw3y1HKuE&t=58s

5. Zachęcam do przeprowadzenia eksperymentu ze świeczką, ale tylko pod opieką osoby dorosłej.

 https://www.youtube.com/watch?v=9fcduswbwzg

6. "Dmuchamy na płomienie" - ćwiczenie oddechowe.

Dziecko stara się zdmuchnąć zapaloną świeczkę lub zapałkę.

7. Poznajemy wozy strażackie  https://www.youtube.com/watch?v=zbaJYWOxlIw

8. Wykonanie wozu strażackiego - wycinanie i naklejanie puzzli (karta z wycinanki s.40 oraz puzzle z wycinanki s.38). 

9. Zabawa ruchowa "Jazda wozem strażackim". Potrzebna będzie chusta.

Rodzic: Najpierw musimy sprawdzić nasz strażacki sprzęt.

Dziecko: Wytrzepuje mocno chustę.

R: Teraz wsiądź do wozu strażackiego.

Dz: Idzie z chustą w jednym kierunku, potem go zmienia.

R: Kieruj swoim wozem szybko, szybko, ale ostrożnie!

Dz: Obraca chustą jak kierownicą.

R: Trzeba ugasić pożar! Potrzebujemy węża!

Dz: Zwija chustę w rulon i "gasi" kolejno wskazane przez rodzica miejsca.

R: Teraz trzeba przegonić dym!

Dz: Rozwija chustę i wachluje nią w górę i w dół.

R: Na trzy czte - ry puść chustę! Pożar ugaszony.

R: Rodzic łapie lecącąchustę.

10. Zabawa rozwijająca małą motorykę "Zmaż ten ogień".

Na kartce rysujemy płomienie i wręczamy dziecku gumkę do mazania. Zadaniem dziecka jest wymazanie płomieni.

11. https://view.genial.ly/5ead26517b8ef50d76d20c7a/interactive-content-dzien-strazaka?fbclid=IwAR2TVLXqJjvIabe2MQFyeL6y7rJ9_cx-H_4WSQUDNA5iD6eQ_BdVwYQFrMg

12. Słuchanie bajki pt. "Jak Wojtek został strażakiem"

https://www.youtube.com/watch?v=mh8xJySW_OA

PONIEDZIAŁEK 25.05. 2020.

RODZINA

1. Słuchanie piosenki pt. "Moja wesoła rodzinka".

 https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

2. Zabawa paluszkowa "Rodzinka".

Ten pierwsz to dziadziuś, (pokazujemy kciuk)

A przy nim babunia. (pokazujemy palec wskazujący)

Największ to tatuś, (pokazujemy palec środkowy)

A przy nim mamunia. (pokazujemy palec serdeczny)

A to ja dziecinka mała, (pokazujemy mały palec)

I oto moja rodzinka cała. (machamy całą rączką)

 3. Słuchanie wiersza pt. "Album rodzinny"

Mamy pewną książkę,
grubszą, cenniejszą od innych
-to stary, spięty klamrą
album rodzinny.
Z szafy wyjmuje go babcia,
ostrożnie na stole kładzie
i wodząc palcem po zdjęciach
w głąb czasu nas prowadzi.
Tu mama! Z mysim ogonkiem...
Kiedy dziewczynką była.
Babcia? W fartuszku, w mundurku.
Tak do szkoły chodziła.
Tato w wojskowym mundurze
-był wtedy na ćwiczeniach.
Dziadek? Z fajką...
W dymie i we wspomnieniach.
A na ostatniej stronie
-może nas rozpoznacie?
Ja, moja starsza siostra
i Psotka- nasz przyjaciel.

4. " Jaka jest Wasza rodzina?" -  wspólne oglądanie rodzinnego albumu, nazywanie członków rodziny ze wskazaniem stopnia pokrewieństwa.

- Jak mają na imię członkowie Waszej rodziny?

- Czym się zajmują?

- Jak mają na imię rodzice mamy, rodzice taty?

- Kim jest dla Was siostra\ brat mamy i taty?

- Kim są pradziadkowie?

- Co to jest rodzina?

- Kiedy możemy mówić, że ktoś ma rodzinę, a kiedy nie?

- Co to jest rodzina bliższa i dalsza?

- Dlaczego kochasz swoją rodzinę?

5. Zabawa ruchowa "Lustrzane odbicie".

Rodzic i dziecko stoją lub siedzą naprzeciwko siebie - rodzic pokazuje jakiś ruch lub minę,

a dziecko to powtarza. Zmiana ról.

6. "Do kogo mogą należeć te przedmioty; do mamy, czy do taty?"

- teczka,

- torebka,

- wiertarka,

- smartfon, 

- kapcie,

- sukienka,

- garnitur, 

- wkrętak,

- pompka,

- szminka, 

- okulary.

Dzieci głośno wypowiadają nazwy przedmiotów z jednoczesnym podziałem na sylaby, wyodrębniają pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazie.

7. Zabawa ruchowa

https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

8. "Kim jestem?" - zabawa dramowa.

Dziecko naśladuje osoby ze swojej rodziny (charakterystyczne gesty, słowa, ruchy, przyzwyczajenia). Reszta rodziny zgaduje o kogo chodzi.

9. Moja rodzina - prezentacja

https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

 Proszę o zatrzymywanie prezentacji w chwilach, gdy przewidziana jest praca dziecka. Potrzebne będą kartki i kredki.

10. Gra edukacyjna -  "Gdzie jest rodzina".

  https://view.genial.ly/5ec41e808ba5700d1e8086cb/game-breakout-moja-rodzina?fbclid=IwAR36CR61S8YKnXog8YdP79ZWn_RynZQXju65JG5BF7FyEGSKsm1hPFaGU1E

WTOREK 26.05.2020.

NIESPODZIANKI DLA MAMY.

1. Wysłuchanie piosenki

 https://www.youtube.com/watch?v=A_gixhymV1E

- Gdzie krzątała się mama?

- Jaka była mama i co robiła?

- Co słyszycie na początku wyrazów: gotuje i garnek?

2. Zabawa "Garnek z głoskami g". Do dużego garnka wrzucamy drobne przedmioty lub zabawki, w nazwie których znajduje się głoska "g". Zadaniem dziecka jest określić pozycję głoski "g" w nazwach tych przedmiotów. Czy głoska "g" znajduje się na początku, na końcu, czy w środku wyrazu.

3. Lepienie literek "g" i "G" z ciasta ( 4 łyżki żelu do kąpieli + ok. 70g mąki ziemniaczanej).

- Do czego jest podobna litera "g" i "G"?

4. Zabawa ruchoway "Figurki". Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki, gdy muzyka milknie - dziecko zatrzymuje się w bezruchu.

5. Laurka dla mamy https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

6. A teraz druga niespodzianka dla mamy - własnoręczne wykonanie kanapki - kwiatka. Potrzebne będą: kromka chleba razowego, kilka pomidorków koktailowych, masło, plasterek szynki, ogórek, szczypiorek. Przed przystąpieniem do pracy koniecznie umyjcie ręce.

Wykonanie:  chleb smarujemy masłem, na to kładziemy plasterek szynki, ketchupem rysujemy oczka i buzię. Wokół kromki układamy połówki pomidorków koktailowch (to będą płatki kwiatka),na dole kładziemy  szczypiorek (to będzie łodyga kwiatka). Przy łodydze układamy plasterki przekrojonego wzdłuż ogórka (liście kwiatka).

7. Zabawa ruchowa z mamą https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

8. Zabawa ruchowa z tatą https://www.youtube.com/watch?v=JoMNfrNX6rY

9. A teraz zabawa dla całej rodziny https://www.youtube.com/watch?v=9fgA6TJ5VHY&list=RD9fgA6TJ5VHY&start_radio=1&t=10

10. Wykonanie ćwiczenia w książce "Zabawy z literami" - litera "G" (jeśli dzieci mają jeszcze siłę).

ŚRODA 27.05.2020

RODZINNE LICZENIE

1. Zabawa " Witamy nasze palce". Rodzic mówi rymowankę, a dziecko realizuje jej treść.

Kciuki gotowe? Tak! (pięść zaciśnięta, wystawiamy kciuk)

Wskazujące gotowe? Tak! (wystawiamy drugi palec)

Środkowe gotowe? Tak! (wystawiamy trzeci palec)

Serdeczne gotowe? Tak! (wystawiamy czwarty palec)

Małe gotowe? Tak! (wystawiamy piąty palec)

Schowajcie je za głowę! (schowanie dłoni za głowę)

Następnie dzieci przeliczają swoje palce z jednoczesnym nazywaniem ich. Określają, ile palców jest przy prawej dłoni, ile przy lewej dłoni, a ile palców mają razem przy obydwu dłoniach.

2. Matematyczne zagadki.

- Ile słońc na niebie świeci?

- Ile w parze stoi dzieci?

- Ile ma samochód kół?

- Ile nóg ma duży wół?

- Ile rogów koza ma?

- Ile to jest dwa i dwa?

- Ile dni w tygodniu jest?

- Ile ma ogonów pies?

- Ile boków trójkąt ma?

- Ile to jest pięć i dwa?

3. Zabawa ruchowa "Przyklejam się do podłogi".

Dzieci tańczą w dowolny sposób do muzyki, na przerwę w muzyce dotykają podłogi wymienioną przez rodzica częścią ciała.

4. "Układamy bukiety". Potrzebne będą sylwety kwiatów lub kwiaty zerwane w ogródku (na łące).

Na stole rozłożone są cyfry (1 - 9). Zadaniem dziecka jest ułożenie tylu kwiatków, ile wskazuje cyfra.

5. Ćwiczenia w liczeniu.

* Na rabatce rosną kwiatki:

4 stokrotki oraz 3 bratki.

Ile na rabatce rośnie kwiatków?

* Zasadził Jacek 3 tulipany dla mamy.

Zasadził też 3 tulipany dla taty.

Ile tulipanów zasadził Jacek?

* Przyleciały 4 wrony na drugie śniadanie.

Jeśli zaraz dwie odlecą, ile wron zostanie? 

* Siedzi wróbel na parkanie, wisienki rachuje.

Wczoraj było wiśni dziesięć,

dzisiaj trzech brakuje.

Liczy wróbel wciąż wisienki, 

skacze po parkanie.

Od dziesięciu trzy odejmie. Ile mu zostanie?

Przy tym zadaniu można zmieniać ilość wiśni i bawić się dalej.

6. Ćwiczymy z Lulisią https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

7. "Liczymy kwiaty" - "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s.21.

CZWARTEK 28.05.2020

MOJA MAMA

1.Słuchanie piosenki   https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

2. Słuchanie opowiadania L. Krzemienieckiej "Dobra to chatka, gdzie mieszka matka".

https://www.youtube.com/watch?v=c13RMjWSDjM

3. Rozmowa na temat opowiadania

- Dlaczego Jaś opuścił mamę i poszedł w świat?

- Co sprawiło, że chłopczyk postanowił wracać do domu?

- O czym Jaś rozmawiał z bogatym ogrodnikiem?

- Co obiecywał Jasiowi król w zamian za to, że zostanie u niego z kurką ślicznopiórką?

- Jak zmieniło się życie mamy i Jasia, gdy pojawiła się u nich kurka?

- Jak myślicie, dlaczego kurka chciała zamieszkać z Jasiem i jego mamą?

- Dlaczego chłopczyk nie chciał zamieszkać ani z bogatym ogrodnikiem, ani z królem?

- Co możemy powiedzieć o Jasiu? Jakim był chłopcem?

- Czy chcielibyście mieć takiego kolegę jak Jaś? Dlaczego?

4. "Przenieś pióko" - zabawa oddechowa.

Na stole rozkładamy dwie kartki, na jednej rozsypujemy kilka piórek. Zabawa polega na tym, aby przenieść piórka z jednej kartki na drugą za pomocą słomki ( musimy zassać powietrze jakbyśmy coś pili).

5. Wypowiedzi dzieci na temat:

" Jakie prace wykonuje w domu mama, a jakie tata i w czym można im pomóc?"

6. "Porządki w domu" - ćwiczenie z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s.20.

7. Masażyk na plecach mamy.

Kochana mamo (rysujemy serce i wykrzyknik)

Uśmiechnij się do mnie (rysujemy uśmiech)

Zróbmy razem duże koło (rysujemy koło)

Poskacz ze mną w kałuży ("chlapiemy" plecy paluszkami, pstrykamy wszystkimi palcami)

Szczególnie po wielkiej burzy (rysujemy błyskawicę)

Narysujmy razem słonie (powoli kroczymy wewnętrzną stroną dłoni)

Małe żółwie, może konie (szybko, z wyczuciem stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści)

Piękny bukiet zrobię sam (rysujemy kwiatka)

I w prezencie Tobie dam (przytulamy mamę).

A teraz ten sam masażyk na plecach taty.

8. Rysowanie kredkami portretu mamy i taty.

9. Ćwiczenia z Lulisią -  https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4&t=241s 

PIĄTEK 29.05.2020

SPĘDZAM CZAS ZE SWOJĄ RODZINĄ

1. Słuchanie piosenki "Moja wesoła rodzinka"

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

2. Słuchanie opowiadania M. Musierowicz pt. "Rybka".

Opowiem wam o chłopcu, który nie lubił być grzeczny. Chłopiec ten miał sześć lat, a nazywano go Rybką, bo był pieszczoszkiem swoich rodziców i babuni.

- Moja Rybeńko - mówiła na przykład babunia i wiązała mu na szyi ciepły szalik. - Moja Rybeńko idź sobie teraz na dwór, ale uważaj, żebyś się nie spocił.

- No to po co mi dajesz szalik? - pytał chłodno Rybka.

Na to babcia, że za nic na świecie nie puści Rybki bez szalika, bo jest wczesna wiosna.

Na to Rybka bez słowa zdejmował szalik i wrzucał go za szafkę z butami.

Babuni natychmiast szkodziło to na serce. Więc łapała się za lewy bok i mówiła podniesionym głosem, że skoro tak, to Rybka wcale nie pójdzie na dwór. Na to Rybka, ż owszem, pójdzie, i wychodził.

- Tylko żebyś mi się nie spocił, bo się przeziębisz! I nie biegaj, bo pochlapiesz spodenki! - wołała z okna babunia i zaraz siadała w fotelu trzymając się za serce, bo Rybka biegał po ogrodzie jak opętany, deptał świeżo skopane grządki, obiema nogami wskakiwał we wszystkie co głębsze kałuże.

Rybka był w ogóle przekorny i nieposłuszny. NIe chciał pić mleka, bo wciąż słyszał, że mleko jest pożywne. Nie jadł masła z tych samych powodów. Obgryzał paznokcie, ponieważ mu tego zabraniano. Smarował kopiowym ołówkiem na ścianach klatki schodowej słowo "głupi" i żałował,

że nie potrafi jeszcze napisać nic innego.

 Któregoś dnia Rybka nie chciał iść z babunią po zakupy. Wolał zostać w domu. I został. Ale kiedy babunia wróciła z piekarni, mieszkanie było puste, a Rybki ani śladu. Po prostu poszedł sobie. Wrócił dopiero późnym wieczorem, kiedy to rodzice i babunia zdążyli już wypytać o niego we wszystkich szpitalach w mieście.

- Rybko! Gdzie byłeś? - krzyknęła zapłakana mama, a tato przełożył go przez kolano i wlepił mu kilka solidnych klapsów.

Coś takiego zdarzyło się Rybce po raz pierwszy w życiu. Nigdy, nigdy dotąd nie dostał takiego lania!

- Och!!!- krzyknął zrywając się na równe nogi i ani trochę nie żałując swego postępku. - Och!!! I tak zawsze będę robić tylko to, na co mam ochotę! Jeszcze zobaczycie! - Rybka tupnął nogą i pobiegł do swego pokoju trzaskając drzwiami.

*

 Następnego dnia obudziły go śmiechy i tupanie. Otworzył oczy. Był szary, wczesny poranek. Rybce bardzo chciało się spać, ale spać nie mógł, bo przeszkadzały mu chałasy za drzwiami. Wstał więc i wyjrzał z pokoju. Zobaczył coś takiego, że musiał przetrzeć oczy, by się upewnić, że nie śpi.

Babunia jeździła w przedpokoju na wrotkach!!!

Tak. Jeździła na wrotkach, znacząc brzydkie ślady na lśniącym linoleum. W ręce trzymała słoik konfitur i wyjadała je ze smakiem dużą łyżką.

- Babciu! Co robisz?! - krzyknął Rybka przerażony.

- Co, nie widzisz?- zdziwiła się babunia i przejechała tuż obok Rybki, owiewając go słodkim zapachem smażonych truskawek.

- Przecież sama zawsze mówiłaś, że nie wolno wyjadać konfitur!

- No to co? - powiedziała babunia - Nic mnie nie obchodzi, że nie wolno. Ja tam lubię konfitury. I zjem sobie wszystkie, bo taką mam ochotę.

 Zanim Rybka zdołał odpowiedzieć, na korytarz wypadli rodzice, tupiąc, krzycząc wesoło i rzucając piłką.

- Hej, co robicie! - wrzasnął Rybka, którego pchnęli na ścianę. - Nie wolno się bawić piłką w mieszkaniu!

- A bo co? - burknął tatuś i oboje z mamą pobiegli do pokoju. Tam tato zgłówkował piłkę, która odbiła się od szafy i trzasnęła w zieloną doniczkę z kaktusem.

- Zbiłeś doniczkę! - powiedział z wyrzutem Rybka.

- Wielkie rzeczy! - zaśmiał się tatuś i wypluł na podłogę gumę do żucia. Potem kopnął piłkę w kierunku bramki. Bramką był kąt pod stołem, o czym Rybka wiedział najlepiej, bo sam często strzelał tam gole. - Brzdęk! - ryknął tatuś zachwycony, kiedy ze stołu spadły dwie szklanki i stłukły się. - To mi się podoba! Rybka ma rację. Nie trzeba się niczym przejmować. Od dziś tak właśnie będziemy żyć.

 Rybka spojrzał na mamę i złapał się za głowę. Mama siedziała na podłodze, opierała buty o fotel i ... obgryzała paznokcie!

- Mamo! Co robisz?! - jęknął Rybka.

- Obgryzam paznokcie - powiedziała mama opryskliwie. - Postanowiłam żyć,  tak jak mi się podoba. Zrozumiałam, że ty masz rację, synku. Aha, nie idę dziś do pracy.

- Ja też - rzekł tatuś.

- Przecież wyrzucą was z pracy! - przestraszył się Rybka.

- E, co tam - rzekł tata beztrosko. - Wyrzucą, to wyrzucą. Wolę się bawić. Nie lubię być posłuszny.

- Tralala-la, hop-siup! - zawołała babunia wjeżdżając do pokoju na wrotkach. - Śniadania dziś nie będzie. Obiadu też nie! Kto jest głodny, niech sobie coś zje. Tylko nie konfitury. Konfitury to ja już zjadłam.

- Zjem sobie galaretkę morelową na sucho! - ucieszył się tata. - I oranżadę w proszku bez wody!

- Przecież to niezdrowo... - szepnął Rybka i poczuł, że kręci mu się w głowie. To, co działo się dziś w domu, było straszne. Czyżby nagle wszyscy zwariowali?

 Nie posprzątali mieszkania. Nie dali Rybce jeść. Wyszli z domu gryzmoląc po ścianach. Kiedy znaleźli się w ogrodzie, tatuś, wciąż ubrany w piżamę, wydał bojowy okrzyk i rąbnął piłką w pojemnik na śmieci. Mama i babcia, śpiewając wniebogłosy, biegały po grządkach, bawiąc się w berka kucanego.

 A Rybka stał pod drzewem i się wstydził. Wstydził się, bo nagle zobaczył, jak okropnie wygląda niegrzeczne zachowanie, jeśli się patrzy na nie z boku.

- Mamo! Tato! - błagał prawie z płaczem. - Przecież tak nie można...

- Dlaczego? - zdziwił się tatuś. - Każdy może robić to, na co ma ochotę.

- NIe ! Nie może! - krzyknął Rybka i rozpłakał się na dobre. - Bo...bo...trzeba się liczyć z innymi... No, przestańcie już!

 Ale nikt go nie słuchał.

 Przez caluśki dzień, do późnego wieczora, rodzice i babunia zachowywali się tak samo okropnie. Rybka chodził za nimi, błagał, prosił, upominał - na nic. Nikt nie zwracał na niego uwagi. Nikt go nie nakarmił, nie wykąpał, nie położył spać. Zasnął wreszcie, spłakany, w ubraniu na fotelu...

 A kiedy się obudził, był znów poranek. Rybka leżał w swoim łóżku, ubrany w czystą piżamkę. Z kuchni dobiegał brzęk łyżeczek i zapach kawy. Wszystko to było takie zwyczajne i miłe. Rybka pomyślał, że wczorajsze, straszne wydarzenia przyśniły mu się tylko.

 Wyszedł z pokoju i zobaczył rodziców. Siedzieli przy kuchennym stole, jak co dzień przed wyjściem do pracy, pili kawę i rozmawiali ze sobą poważnie - jak zwykle. Babunia stała przy kuchence i gotowała kakao dla Rybki.

 A kiedy spytał, dlaczego wczoraj zachowywali się tak niegrzecznie, zdziwili się.

- My? - spytali. - Może ci się to śniło?

Rybka nie odpowiedział. Właśnie w tej chwili postanowił, że zawsze już, zawsze będzie grzeczny i nawet w to wierzył. Bo dobrze wiedział, że to wczorajsze - to nie był sen.

Miał na to dowody.

Po pierwsze - kaktus tkwił w nowej, czerwonej doniczce.

A po drugie - w całm domu nie było ani odrobiny truskawkowych konfitur.

3. Rozmowa na temat opowiadania:

- Jaki był Rybka?

- Co zrobił złego?

- Dlaczego babcia i rodzice zachowywali się inaczej?

- Czy zawsze można robić to, co się chce? Dlaczego?

- Co postanowił Rybka?

4. Zabawa przy muzyce. Dzieci poruszają się po pokoju. Na przerwę w muzyce naśladują podany przez rodzica nastrój.

"Dzieci szczęśliwe" - biegają, skaczą, śmieją się

"Dzieci smutne" - chodzą powoli, płaczą

"Dzieci kłótliwe" - kłócą się, obrażają

5. Ćwiczenia emisyjne "Jak się śmieją mamy, jak tatusiowie?"

6. Kto tworzy rodzinę? - rozmowa o pokoleniach w rodzinie i wzajemnej miłości.

- Czy dzieci mogą mieszkać same?

- Jaka jest rola rodziców?

- Kto zajmuje ważne miejsce w rodzinie?

- Gdzie mieszkają uczucia?

- Czy potraficie powiedzieć co to znaczy kochać?

- Jak wyrażmy miłość do poszczególnych członków rodziny?

7. Układanie zdań na temat wyróżnionych stanów uczuciowych, np.:

Jestem wesoły, gdy....

Jestem smutny, gdy....

Boję się wtedy, kiedy....

Jeste zły, kiedy....

8. Kończenie zdań:

Mama mojej mamy \ mojego taty, to moja,,,,

Tato mojej mamy \ mojego taty, to mój....

Mama i tato, to moi...

Mama, tato, babcia, dziadek i ja, to,,,,

9. Zabawa ruchowa dla całej rodziny - "Uważaj balonik".

Do nogi każdej osoby przywiązujemy nadmuchany balonik. Zabawa polega na tym, żeby zdeptać balony przeciwników, ale też oszczędzić własny. Potrzeba trochę przestrzeni, aby zabawa była udana.

10 Praca plastyczna "Portret rodziny".

Rysujemy kilka figur geometrycznych (koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt). Mogą być narysowane na wzorzystym lub kolorowym papierze. Zadaniem dziecka jest wyciąć figury, nakleić na kartkę. Każda figura jest tułowiem postaci. Trzeba dorysować brakujące elementy postaci ludzkiej. Po skończonej pracy niech dziecko podpisze poszczególnych członków rodziny.

11. Zabawa ruchowa "Jedziemy na kocyku". Dziecko siedzi na kocyku, a rodzic go ciągnie. Spróbujcie zamienić się rolami.

12. "Spędzam czas ze swoją rodziną", "Jest tata,jest mama i jestem ja" - ćwiczenia z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s.19 i s.18.

 

 

 

PONIEDZIAŁEK 01.06.2020

PRAWA DZIECKA

Drogie Przedszkolaki!

To bardzo wyjątkowy dzień, ponieważ obchodzicie dzisiaj swoje święto, dlatego:

W dniu tak pięknym i wspaniałym

życzymy Wam sercem całym 

moc uśmiechu i radości, 

szczęścia, zdrowia oraz wszelkiej pomyślności.

Bardzo mocno Was ściskamy,

mamy nadzieję, że niedługo się spotkamy! 

-wychowawczynie 

1. Zabawa na dobry początek dnia -

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrEhttps://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

2. Obejrzenie filmu edukacyjnego pt. "Prawa dziecka"

 https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

- Co to znaczy mieć prawo? (W oparciu o podstawowe potrzeby, niezbędne do życia i rozwoju każdego dziecka, określono jego prawa. Prawo oznacza to wszystko co należy się dziecku. Czasami dorośli zapominają o prawach dziecka lub nie traktują ich poważnie.)

- Jakie prawa mają dzieci?

• Informacja dla rodziców:
  Janusz Korczak w książce „Król Maciuś pierwszy” wystosował „Manifest do dzieci całego świata”.
  „Dzieci, ja, Maciuś Pierwszy, zwracam się do was, abyście mi pomogły wprowadzić nowe prawa. Ciągle słyszymy, że nie wolno, albo nieładnie, albo niegrzecznie. To jest niesprawiedliwe. Dlaczego dorosłym wolno, a nam nie? Ciągle się na nas gniewają i krzyczą i złoszczą się. Nawet biją. Chcę, żeby dzieci miały takie same prawa jak dorośli”

• Korczakowskie prawa dziecka:
• Prawo do radości.
• Prawo do wyrażania swoich myśli i uczuć.
• Prawo do szacunku.
• Prawo do nauki przez zabawę i bycie sobą.
• Prawo do niepowodzeń i łez.
• Prawo do własności.
• Prawo do bycia sobą.
• Prawo do niewiedzy.
• Prawo do upadków.
• Prawo do tajemnicy.

3. Wiersz "Moje prawa" z pokazywaniem

Moje prawa - ważna sprawa!

(wskazanie na siebie, wystawiamy palec i ruszamy nim w geście zakazu)

Ja się prawo bawić mam.

(kręcimy "młynek" dłońmi)

Mam też prawo do rodziny,

(wyciągamy dłonie do przodu i zataczamy okrąg, wskazując wszystkich dookoła)

żebym nigdy nie był sam.

(wyciągamy do góry jeden palec)

Mogę uczyć się i pytać,

(z dłoni tworzymy "książkę")

bo nie wszystko jeszcze wiem.

(drapiemy się jednym palcem w skroń)

I bezpieczny powinienem być,

(tworzymy "daszek" nad głową)

by rosnąć dzień za dniem.

(ustawiamy dłoń na wysokości kolan i prostujemy się, unosząc ją nad głowę)

Nikt nie może mnie poniżać,

(wystawiamy palec i ruszamy nim w geście zakazu)

krzywdzić też nie może mnie.

(przedramiona łączymy pionowo przed twarzą, głowę chowamy w geście obrony - "żółwik")

Dzieci wszystkich krajów świata

(wyciągamy dłonie przed siebie i zataczamy okrąg)

pamiętajcie prawa swe.

(dłonie skierowane wnętrzem do góry wysunięte w geście podawania).

4. "Prawa dzieci" - ćwiczenie z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s.24.

5. Gazetowa joga- 

https://www.youtube.com/watch?v=HkPdFnGRFGw

5. Praca plastyczna - "Mój kolega, moja koleżanka".

http://krokotak.com/2016/04/cutmake/

 

 

WTOREK 02.06.2020.

ZABAWY Z LITERKĄ "F".

 

 

1. "Kolory" - zabawa z piłką.

Rodzic i dziecko siadają naprzeciw siebie. Rodzic rzuca piłkę do dziecka, wymieniając przy tym różne kolory. Dziecko łapie i odrzuca piłkę, nie może jej złapać, gdy rodzic powie "czarny". Zmiana z prowadzącym następuje wtedy, gdy dziecko  złapie piłkę, mimo że padło hasło "czarny".

2. Zagadki:

W jednym pudełku mieszka ich wiele              
A do tych krążków śpieszy pędzelek
(farby)

Jak się nazywa cienka i zwiewna
Sukienka dla każdego okienka?
(firanka)

Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
Czy już wiesz kto?
(fryzjer)

 

Tuż przy ziemi niziutko,
płatki z łodyżką krótką.
Fioletowe, wesołe, bo to przecież...
(fiołek)

Nie jest skoczkiem, ma tyczkę,
przerośnie ogrodniczkę.
Zdobi działki, ogródki,
w nazwie ma trzy nutki.
(fasola)

Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka.
(fotel)

3. Słuchanie opowiadania pt. "Tęcza w kropli wody" H. Zdzitowieckiej.

 

Deszcz pada już od rana. Ewunia i Jaś z noskami przylepionymi do szyby przyglądają się spływającym po szybie kropelkom.
O, znowu jedna upadła na szybę! zatrzymała się na chwilę i teraz toczy się powolutku...
Natrafiła na drugą... Obie połączyły się i z dwóch małych zrobiła się jedna duża. Biegnie ku dołowi prędziutko, zsuwa się coraz niżej...
Po drodze zagarnia jeszcze kilka kropli i już teraz malutki, wąski strumyczek spływa aż na ramę okienną.
Ewa próbuje liczyć, ile potrzeba kropelek, żeby zrobił się strumyczek.
- Jedna, dwie, trzy, cztery... Ale kropelki nie czekają i biegną coraz prędzej. Niełatwo je policzyć, kiedy się umie rachować tylko do dziesięciu. Coraz to coś się pomyli i trzeba zaczynać od początku.
Zapatrzyły się dzieci na deszczowe krople. Świata dookoła nie widzą, tylko te kropelki - szare jak niebo, przykryte chmurami i jak woda z kałuży za oknem.
Wtem...
- Co to?
Pośród szarych kropelek jedna zabłysnęła wszystkimi kolorami tęczy.
- Co się stało?!
Dopiero teraz zauważyły dzieci, że deszcz przestał padać i przez szare chmury przecisnął się jeden malutki, słoneczny promyk. To on zapalił te różnobarwne iskierki w kropelce na oknie. W ostatniej kropelce deszczu, która zatrzymała się na szybie.
- Już nie pada! Możemy wyjść do ogródka!
Ewunia biegnie pierwsza, za nią nadąża Jaś, ile tylko ma siły w malutkich nóżkach. Już chlapie woda pod bosymi stopami.
- Jak ładnie! Deszcz wymył liście i kwiaty...
Ewa rozgląda się, podnosi głowę do góry i woła Jasia:
- Zobacz, jaka śliczna tęcza na niebie! Ile tu kolorów!
Czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, błękitny, szafirowy i fioletowy. Tak samo jak w kropelce wody na szybie!
Ale tęcza w kropelce na szybie jest mała, malutka, a tęcza na niebie sięga z jednego końca nieba na drugi. Od rzeki, aż hen, do lasu daleko, daleko...
Ileż to takich małych kropelek musi się zebrać razem, żeby na niebie zajaśniała wielka, szeroka wstęga tęczy.

 

- Co zobaczyły dzieci w kropli deszczu?

- Jakie kolory ma tęcza? Ile ich jest?

https://www.youtube.com/watch?v=0pMRpX9eFvQ

Dzieci postanowiły namalować  tęczę farbami.

- Podzielcie wyraz "farby" na sylaby i na głoski,

- Na jaką głoskę zaczyna się ten wyraz?

- Czyje imię zaczyna się na "F"?

4. Pokaz małej i wielkiej , drukowanej i pisanej litery litery "f", "F"

- Do czego podobne są te litery?

https://www.youtube.com/watch?v=F8W3oi1I20E

Kreślenie liter palcem w powietrzu, na podłodze, na zaparowanym lusterku, w misce z wodą.

5. Taniec ze wstążką.

Dzieci poruszają się przy muzyce, na przerwę zatrzymują się i wstążką  "rysują" tęczę nad głową. Następna przerwa, to "rysowanie " wstążką tęczy na podłodze. 

6. "Deszcz słów".

Dzieci biegają lub spacerują po pokoju. Rodzic wypowiada różne słowa; przy słowach zawierających głoskę "f" dzieci robią gest, jakby chciały złapać spadającą kroplę deszczu, pozostałych kropel deszczu, czyli słow bez głoski "f" unikają (np. chowają się pod parasol z własnych rąk lub w inny dowolny sposób).

7. Zabawa w fantazjowanie 

Dziecko podaje rodzicowi wyimaginowany przedmiot, np. gorący talerz, pluszowego misia, galaretkę, nakręcaną żabkę, małego szczeniaczka.

8. Pantomima - dzieci naśladują grę na flecie, fagocie, fujarce, fortepianie. Naśladują wykonywanie czynności, której nazwa zaczyna się na głoskę "f", np. fruwanie, fikanie, falowanie.

9. Ćwiczenie z książki "Zabawy z literami" - litera F

10. Eksperyment - tęcza

* wkładamy lusterko do płaskiego, przezroczystego naczynia z wodą,

* kierujemy światło latarki na część lusterka umieszczonego pod wodą,

* za latarką umieszczamy kartkę papieru. Przesuwamy ją, aż zobaczymy światło. Jakie ono jest?

11. Malowanie tęczy farbami plakatowymi - utrwalenie kolorów tęczy i kolejności ich występowania.

12. Bajka https://www.youtube.com/watch?v=D0TaApDzPUo

 

 

ŚRODA 03.05.2020.

ZABAWY Z FIGURAMI GEOMETRYCZNYMI.

1. "W mieście robotów" -  wysłuchanie opowiadania K. Rozpędek i rozmowa na jego temat.

 W dalekiej krainie, za siedmioma górami, za ośmioma morzami znajdowało się miasto robotów. Miasto pełne było przeróżnych robotów, które żyły w nim już od bardzo dawna. Wszystkie roboty, aby mogły prawidłowo i sprawnie poruszać się, potrzebowały smaru. Roboty żyły w zgodzie, szanowały się i pomagały sobie w potrzebie. Nikomu niczego nie brakowało. Roboty potrafiły poradzić sobie z każdym problemem. Pewnego dnia ten ład został zburzony przez stworzenia nazywane przez roboty Magnesami. Przyciągały one wszystko, co spotkały na swojej drodze, niszcząc przy tym miasto robotów. Roboty były zrozpaczone, ale postanowiły, że same wszystko odbudują. Mimo smutku i żalu zorganizowały zebranie, na którym obmyśliły plan odbudowy krainy. Roboty zaplanowały wszystko od początku. Odbudowały pocztę, kino, aptekę, dworzec, sklepy i restauracje. Na obrzeżach miasta roboty zbudowały swoje domki. Dzięki pracowitości i wytrwałości udało się im odbudować miasto. Zbudowały również centrum dowodzenia miastem, dzięki któremu mogły obserwować, czy nie zbliża się do niego zagrożenie, aby już nigdy więcej nie dopuścić do ataku Magnesów. Roboty postanowiły także wykonać osłonę antymagnesową, jednak nie wiedziały, który materiał nadawałby się do tego najlepiej. Testowały wszystko, dopóki nie odnalazły idealnego tworzywa, które uchroni je przed Magnesami. Od tej pory roboty żyły w spokoju.

Pytania do opowiadania:

- Jak poruszają się roboty?
- Czego potrzebowały, aby ruszać się sprawniej? 
- Co zniszczyło ich miasto?
- Czy historia mogła się naprawdę wydarzyć?  
- Czy istnieją na naszej planecie miasta robotów?
- Jakie budynki znajdowały się w mieście po odbudowaniu go na nowo?

2. Zabawa badawcza zainspirowana opowiadaniem.

Rodzic pyta, z jakiego materiału mogły być zbudowane roboty i ich miasto, skoro przyciągał je magnes, a z jakiego materiału powinna zostać wykonana tarcza antymagnesowa. Następnie daje dziecku magnes (np. magnes na lodówkę) i prosi, aby sprawdziło, jak magnes reaguje na różne materiały. Dziecko może przykładać magnes do czego chce i sprawdzać reakcję – czy magnes przyciąga dany przedmiot, czy odpycha, czy w ogóle nie reaguje. Po przeprowadzeniu doświadczenia dziecko siada i opowiada o swoich spostrzeżeniach. Może również wykonać „notatki naukowe” w formie rysunków lub zapisu literowego, w zależności od możliwości dziecka, np. na jednej kartce dziecko rysuje/zapisuje, co magnes przyciągnął, na drugiej – czego nie przyciągnął. Rodzic pomaga wysnuć wniosek: magnes przyciąga przedmioty wykonane z metalu, a zatem roboty i ich miasto były metalowe, a tarcza antymagnesowa może być zbudowana z plastiku, papieru czy drewna.

 3. "Figury geometryczne" –  Utrwalenie wyglądu i nazw poznanych figur geometrycznych.

https://www.youtube.com/watch?v=GnTRd2MQc1s

 4. "Mały detektyw poszukuje figur" -  zabawa ruchowa, utrwalenie graficznego obrazu figur geometrycznych.

Rodzic kolejno prezentuje wycięte z papieru kształty figur geometrycznych, a dziecko je nazywa. Następnie podczas muzyki dziecko swobodnie biega po pokoju. Kiedy muzyka przestanie grać rodzic podnosi jedną z figur, a zadaniem dziecka jest odszukanie podobnego kształtu w przedmiotach znajdujących się w pokoju, domu, np. rodzic prezentuje kwadrat – dziecko pokazuje klocek, ramkę, itp. w tym kształcie.

 5. "Liczymy figury" - ćwiczenie z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s.25.

 6. "Być jak robot" - zabawa naśladowcza. Przy akompaniamencie piosenki dziecko porusza się sztywno jak robot.

https://www.youtube.com/watch?v=U_Q5ui2ysrQ

 7. "Zabawa na okrągło" - rysowany wierszyk

- Narysowałaś kółko samo!

Co z niego będzie?

Powiedz mamo!

- Może być słońce,

piłka, kwiatek, 

głowa dziewczynki, 

gzik i statek.

Może być oko

i lustereczko.

- I co jeszcze?

- teraz ty pomyśl.

- Słoneczko!

- A gdyby dajmy na to, były dwa kółka,

co ty wtedy na to?

- Mogą być choćby

i okulary

albo obrączki

dla młodej pary.

Może być rower

i hulajnoga.

- I co jeszcze?

- Teraz ty pomyśl mamusiu droga!

 (przerwa na pomysły)

 - A z trzech kółek?

- Dwa kubki i dzbanek,

śniegowy bałwanek,

czapka z trzema 

pomponami

albo lód 

z trzema gałkami.

 (przerwa na pomysły)

 - A gdyby tych kółek

było ze czterdzieści?

- To można je chćby

w koralach umieścić!

Kiedy rodzic przeczyta wierszyk, podaje dziecku kartkę z narysowany kołem, by narysowało co zechce wykorzystując to koło.

 7. Piosenka o figurach geometrycznych

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

 8. "Sowa Mądra Głowa uczy kształtów"

https://www.youtube.com/watch?v=btVDfZtKtdo

 9. "Miasteczko robotów" -  zabawy konstrukcyjne.

Dziecko buduje miasteczko robotów z dostępnych w domu klocków. Przykładowe budynki znajdujące się w mieście: dom/blok dla robotów, kino, sklep, park, centrum dowodzenia miastem. 

Następnie dziecko przelicza, z ilu obiektów składa się miasteczko. Rodzic zadaje pytania: Który budynek w mieście jest najwyższy? Który budynek w mieście jest najniższy? Później rodzic prosi, aby dziecko użyło określeń: mniejszy/większy i w ten sposób porównywał budynki, np. Najwyższym budynkiem w mieście robotów jest…, najszerszym budynkiem jest…

 

 

CZWARTEK 04.05.2020.

NIBY TACY SAMI, A JEDNAK INNI.

 

 

1. Zabawy ruchowe z balonami.

Na rozgrzewkę - bieganie w miejscu najpierw spokojnym truchtem stopniowo przechodząc do biegu. Teraz dokładamy krążenia ramion w przód i w tył. Przechodzimy do marszu. Następnie dziecko zabiera balonik i próbuje go samodzielnie napompować. Teraz przechodzimy doćwiczeń właściwych:

~ przekładanie balonika z ręki do ręki z przodu (ręce wyprostowane),

~ przekładanie balonika z ręki do ręki z tyłu,

~ przekładanie balonika z ręki do ręki wysoko nad głową,

~ przekładanie balonika z ręki do ręki nisko za plecami,

~ odbijanie balonu, tak aby cały czas był w górze. Rodzic mówi dziecku jakimi częściami ciała ma odbijać balon,

 ~ zabawa - "Uważaj balonik". Do nogi każdej osoby przywiązujemy nadmuchany balonik. Zabawa polega na tym, żeby zdeptać balon przeciwnika, ale też oszczędzić własny

2. Słuchanie piosenki  "Kolorowe dzieci"

https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

3. Oglądani filmu "My dzieci świata". Wypowiedzi dzieci na jego temat.

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

4. "Sawanna" - dyktando graficzne. Dziecko otrzymuje kartkę papieru i ołówek. Jego zadaniem jest postępować dokładnie według instrukcji rodzica.

Polecenie:

~ Połóż kartkę tak, aby krótsze krawędzie były po bokach;

~ Na dole kartki narysuj długą leżącą kreskę, to będzie ziemia;

~ Na środku stoi słoń, ma duże uszy i trąbę, nogi i wielki brzuch;

(jak narysować słonia  https://www.youtube.com/watch?v=63OdIjKAaH0)

~ Z prawej strony znajduje się drzewo;

~ Z lewej strony rośnie wysoka trawa;

~ Na górze po lewej stronie świeci okrągłe słońce.

5. Zabawa ruchowa "A Ram Sam Sam"

https://www.youtube.com/watch?v=rlYIvNtsaPw

6. Gry interaktywne:

Dzieci świata i ich domy 

 https://view.genial.ly/5ecd6024f568220d50756ca3/learning-experience-challenges-dzieci-swiata-i-ich-domy

Rytmy - dzieci świata  https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03

7. Zabawa rytmiczna - rozwijanie poczucia rytmu oraz koordynacji wzrokowo ruchowej. Rodzic wystukuje prosty rytm, a dziecko stara się go powtórzyć.

https://www.youtube.com/watch?v=-p9YS8RuF1s

https://www.youtube.com/watch?v=zhwmYMc9OYI

8. "Kto pierwszy dołączy do grupy" - rozgrywanie gry planszowej ( wycinanka s.43 "Pięciolatek - Razem poznajemy świat"). Wdrażanie do przestrzegania wspólnie ustalonych reguł i zasad.

 

 

PIĄTEK 05.05.2020.

DZIECI Z RÓŻNYCH STRON ŚWIATA.

 

 

1. Oglądanie filmiku " Poznajemy kontynenty - Szkoła Profesora Szymona"   https://www.youtube.com/watch?v=hyYmyG0SugU

- Ile jest kontynentów? (7)

- Jak się nazywają?

* Europa

* Azja

* Afryka

* Australia

* Antarktyda

* Ameryka Północna

* Ameryka Południowa

- Jak nazywają się ludzie zamieszkujący poszczególne kontynenty?

2. Słuchanie piosenki o Antarktydzie 

https://www.youtube.com/watch?v=S9wHVvrldgM

3. Prezntacja multimedialna "Dzień w Azji".

https://www.youtube.com/watch?v=X5g5yIBe1dY

4.  "Chiński taniec z balonikami" 

https://www.youtube.com/watch?v=M7LH6dTbgVA

5. A teraz zapraszam wszystkie dzieci do odwiedzenia chińskiego przedszkola. Czy dzieci w Chinach mają podobne przedszkole, zajęcia, zabawki? Czy w chińskim przedszklu jest wesoło? Zobaczcie:

https://www.youtube.com/watch?v=G0LvzmWaL4M

6. Chińskie kolorowanki dla chętnych dzieci

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kraje-kultury/chiny

7. Wykonanie japońskiego wachlarza - dziecko ozdabia kartkę papieru wzorkami, szlaczkami, obrazkami, a następnie składa w tzw. harmonijkę.

8. Teraz wyruszamy  w podróż do Afryki - zabawa pantomimiczna.

Dotarliśmy do Afryki, wysiadamy z tratwy i idziemy na ląd po wysokiej wodzie (wysokie unoszenie kolan), a potem po gorącym piasku (lekkie podskoki). Rozglądamy się uważnie na boki, szukamy tubylców. Czas ruszać w drogę, przedzieramy się przez dżunglę (ruchy rękoma na boki). Chodźmy bardzo cicho, by nikogo nie spłoszyć, albo by nas nie usłyszał lew (idziemy na palcach). Ciiiii ! (dajemy palec na buzię). Słychać jakiś szelest (dziecko przykłada rękę do ucha). Uciekajmy na drzewo (naśladujemy wspinanie się na drzewo). O ! Jaka miła małpka - chcesz to się pobawimy. Pomałpujemy tak jak ona? (dziecko naśladuje ruchy i miny rodzica np. drapie się po plecach, skacze na jednrj nodze, klepie się po brzuchu, itp.). Dość zabawy chyba jesteśmy już bezpieczni, możemy schodziić z drzewa (naśladujemy schodzenie z drzewa). Ruszamy dalej w drogę. Przed nami rzeka, musimy ją przekroczyć (duży skok do przodu), a teraz skaczemy po kamieniach (małe podskoki). Uwaga! Krokodyl (naśladujemy kłapanie paszczy krokodyla), a tam płynie hipopotam (naśladujemy rękoma pływanie w wodzie). Już niedługo dotrzemy do wioski, musimy tylko przejść obok śpiącego węża (dziecko kładzie się na podłodze i sycząc porusza się po niej). Nareszcie jesteśmy w wiosce. Witamy się z tubylcami (dziecko nawzajem obejmuje się z rodzicem). Na powitanie zaśpiewajmy hymn (dziecko powtarza za rodzicem)

O, ale le

O, beri, tiki, tonga

Masa, masa, masa

O, balua, balue. 

A tak witają was dzieci z wioski  https://www.youtube.com/watch?v=Gcsv-NfX31w

9. Oglądanie filmu Dzieci świata odc.1 "Jane - mała Masajka". Poznanie życia dzieci w afrykańskich krajach.

https://www.youtube.com/watch?v=L8wC6dvGTD0

Czy dzieci z innych kontynentów mogłyby zostać waszymi przyjaciółmi gdybyście się spotkali?

10. Zabawa ruchowa "Zakręć kołem"

https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/

11. "Międzynarodowy Dzień Dziecka" - ćwiczenie z książki "Pięciolatek - Razem poznajemy świat" cz.4, s.22 i 23.

 12. "Chińczyk" - gra z całą rodziną.

 

 

 

                                                  08.06.2020r (poniedziałek)

 

                                        TEMAT TYGODNIA :,,CO PISZCZY W TRAWIE?''

 

                                                                TEMAT DNIA:,, NA ŁĄCE''

 

1.Zapoznanie z piosenką pt. ,,Bąki z łąki'' (z You Tube)

Piosenka rozpoczyna się słowami:

,,Znów się zastanawiam jak w każde lato, kto to pomaga kwitnąć kwiatom.....''

LINK do piosenki:     https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

2. ,,Na łące''-ćwiczenia z książki ( Razem poznajemy świat cz.4, str.26)

Cel: Rozpoznawanie i utrwalanie nazw i wyglądu mieszkańców łąki, ćwiczenia spostrzegawczości, słuchu fonematycznego.

- dzieci wymieniają mieszkańców łaki i dzielą ich nazwy na sylaby,

- łączą w pary takie same zwierzęta.

Udzielanie odpowiedzi na pytania:

- Co można robić na łące?   (np.zbierać kwiatki,uprawiać sporty,odpocząć, słuchać odgłosów natury)

- Czego nie należy robić na łące?      ( np.rozpalać ogniska, niszczyć przyrody, śmieci, nie wolno łapać owadów)

- Gdzie mogą spędzać czas wolny osoby mieszkające w mieście?    (np. w parku).

3. Zapoznanie dzieci z treścią wiersza I. Salach pt. ,,Łąka''

Link do wiersza:    https://www.youtube.com/watch?v=bZFxwPd5CPk

Wiersz ,,Łąka'':

"Łąka tylu ma mieszkańców                                            
 zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka
tutaj kwiatek – o różowy
Z kopca wyszedł krecik mały
obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka
Nad tą łąką kolorową
bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci
więc zatańczmy z nimi chwilę."

Pytania do wiersza:

- O czym był wiersz?

- Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?

- O jakich roślinach jest mowa w wierszu?

- Kogo zaprosiły motyle na bal?

4. Zapraszamy dzieci na bal.

Zilustruj ruchem pojęcia:  w tył, w przód, w bok, wysoko, nisko, w koło.

Podczas słuchania utworu muzycznego (poniżej link) zamieniacie się w dowolnie wybrane zwierzątko, które wystąpiło w wierszu i przenosicie się na łąkę. Następnie poruszacie się zgodnie z poleceniem rodzica: w tył, w przód, w bok, wysoko, nisko, w koło.

Link do utworu muzycznego: https://www.youtube.com/watch?v=Pp4Fv0VuT2E

5. Ćwiczenia grafomotoryczne ,,Motyl'' (książka Grafomotoryka, str.52-53)

- połącz kropki, dokończ rysować motyla

- pokoloruj go według własnego pomysłu

- rysuj szlaczki po śladach.

6.Ćwiczenia oddechowe ,,Motyl''- wykonujemy z papieru kolorowego motyla według własnego pomysłu potem zawieszamy go na nitce i dmuchamy tak, aby się poruszał  (wdech nosem, wydech ustami).

7.Podsumowanie wiadomości ,,O mieszkańcach łąki''-bajka edukacyjna dla dzieci:

LINK do filmiku:  https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

                                                            Miłej zabawy!

 

 

                                                 09.06.2020r. ( wtorek)

 

                             TEMAT DNIA: ,,ŁĄKA I JEJ MIESZKAŃCY''

 

1.Śpiewanie piosenki ,,Bąki z łaki''. Cel: Utrwalanie treści ,melodii oraz ćwiczenia słuchu muzycznego.

2.Rozwiązywanie zagadek:

LINK pt.,,Zagadkowa łąka'':          https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg

3.,,Bieroneczki są w kropeczki''-ćwiczenia z książki (cz.4, str.27)

Cel: Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej dzieci o informacje dotyczące wyglądu i warunków życia biedronek.

- podziel nazwę BIEDRONKA na sylaby-przelicz ile jest sylab   (3)

- określ jaka głoska jest na początku, a jaka na końcu,

- w oparciu o ilustrację (cz.4, str.27) opowiada jak przebiega rozwój biedronki, a nastepnie połącz w pary właściwe napisy irysunki.

-pokoloruj obrazki według wzoru.

4. Obejrzyj filmik pt. ,,Rozwój biedronki''

LINK:  https://www.youtube.com/watch?v=fHqn-M5V1FU 

5.Zapoznanie z literą ł,Ł-książka ,,Zabawy z literami'', str. 38

- dziecko czyta samodzielnie lub z pomocą rodzica nazwę ,,łodyga'',

- podziel nazwę ,,łodyga'' na sylaby   (ło-dy-ga), ile jest sylab   (3)

- przegłoskuj   (ł-o-d-y-g-a), ile jest głosek    (6)

- przeczytaj wyrazy i zaznacz literę ł, Ł kolorem niebieskim,

- ozdób litery ł, Ł,

- przeczytaj z pomocą rodzica poniższe dwa zdania i narysuj.

6. Rysuj palcem po literach (str.39)

- pisz litery po śladach

- po lewej stronie liter narysuj przedmioty, których nazwy rozpoczynaja się głoską ł,a po prawej te,których nazwy kończą się głoską ł.

                                                 RYMOWANKA DO LITERY ,,Ł''-uczymy się na pamięć:

                                   Litera Ł

                                   W żółtym płocie były dziury.

                                   Łatwo w łopian zwiały kuny.

                                   Zamiast długo ronić łzy,

                                   Łapać kuny pomóż mi!

 

7.Zabawy ruchowe-ćwiczenia dla dzieci. Cel: ćwiczenia prawidłowej postawy.

Wybieramy dowolne ćwiczenia do wykonania :

LINK:   https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

8.Praca plastyczna ,,Biedroneczka''-praca z papieru.

Cel:Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy, wyglądem biedronki, wzbudzanie zainteresowania światem przyrody, doskonalenie umiejętności cięcia nożycami, przeliczanie.

-dzieci wycinają biedronkę i jej kropki. Przyklejają je na grzbiet owada według własnego pomysłu licząc je.

- na koniec sklejają skrzydełka w wyznaczonym miejscu.

 

DODATKOWE INFORMACJE O POPULARNEJ BIEDRONCE ,,SIEDMIOKROPCE''

 

 

Biedronka siedmiokropka  to owad z rodziny biedronkowatych o półkolistym ciele. Pokrywy skrzydeł czerwone, a na nich znajduje się siedem czarnych kropek. Larwa ma charakterystyczny wydłużony, pełen wyrostków kształt, jest szara z żółtymi plamami. Druga para skrzydeł jest błoniasta. Czułki są małe i nitkowate. To najpospolitszy chrząszcz z biedronkowatych w Europie.

Występowanie i środowisko

To dość pospolity owad w naszym kraju. Występuje w wielu lądowych środowiskach, wszędzie tam, gdzie znajduje pożywienie.

Tryb życia i zachowanie

Nie jest to owad płochliwy. Posiada zdolność lotu, ale lot nie jest wytrwały. Zimują osobniki dorosłe. Postać dorosłą biedronki można spotkać przez cały rok.

Pożywienie

Zarówno larwa jak i owad dorosły odżywia się mszycami, choć nie wszystkich gatunków. Larwa potrafi zjeść 600 mszyc podczas swojego życia, owad dorosły zjada dziennie tyle ile waży. Biedronka może przyjmować także inne pokarmy, takie jak nektar, spadź i pyłek.

Rozmnażanie

Samice składają jaja wiosną na spodzie liści. Larwy prowadzą wolny tryb życia. Na ogół w ciągu roku pojawia się jedno pokolenie, rzadziej dwa.

Ochrona i zagrożenia

Nie jest to gatunek zagrożony wyginięciem.

Ciekawostki

Sama biedronka jest trująca, nie jest więc atakowana przez inne owady i ptaki. Trucizny gromadzi także dzięki zjadaniu mszyc, które kumulują w swoich ciałach toksyny pochodzące z roślin.

Biedronka w  obronie własnej wydziela kropelki krwi (jest to tak zwana reakcja krwawienia), które wydzielają specyficzny, odstraszający zapach.

 

 

 

                                          10.06.2020r (środa)

 

                                         TEMAT DNIA: ,,ZABAWY MATEMATYCZNE''

Cele: doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 10, tworzenie zbiorów i porównywanie ich elementów. Dodawanie i odejmowanie elementów.

Do dzisiejszych zabaw potrzebne będą:

- liczmany ok.15/ np. moga to być ziarna fasoli, spinacze, kamyki, patyczki lub  inne

- kartka papieru, kredki lub mazaki, ołówek

- frotka lub gumka recepturka.

 

1.Wiosenne rymowanki”
Rodzicu przeczytaj poniższe zdania a dziecko niech tworzy rym do podanych zdań:
-Przez deszczyk pokropione rosną listeczki…..(zielone).
-Zajączki kicają i trawki ……..(szukają).
-Na gałęzi siedzi wrona, czarna wrona bez……….(ogona).
-Nad stawem żabki kumkają, przed bocianem się………..(chowają).

2.„Prawda czy fałsz?”

Drogi „Motylku” na pewno dużo już wiesz o wiośnie. Rodzic będzie podawał informacje, jeśli informacja jest prawdziwa klaszcz w dłonie, jeśli fałszywa tupnij nogą

– Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej są biedronki, koniki polne, motyle.
– Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.
– Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.
– Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.
– A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają kra, kra.
– Teraz jest pora roku, którą nazywamy Jesień
-Teraz jest pora roku, którą nazywamy Wiosna
– Miesiąc, który mamy teraz, to: luty, maj, listopad, kwiecień
– Wiosną niedźwiedzie zapadają w sen zimowy.
-Wróbelki przylatują wiosną z ciepłych krajów.
-Krokusy, przebiśniegi i pierwiosnki to pierwsze wiosenne kwiaty.

3.„ Rachunki pani Wiosny”
Rodzicu przygotuj liczmany ok.15
Dziecko słucha zagadek matematycznych, następnie oblicza, może też to robić „w pamięci”

Zadanie 1

Przyszła wiosna do lasku
Z kluczykiem przy pasku
A te kluczyki brzęczące
To kolorowe kwiaty pachnące
Rośnie tu siedem zawilców i trzy krokusy
Oblicz proszę ile kwiatków wyszło
Spod zimowych pierzynek ?

Zadanie 2

Stąpa wiosna po łące
Zbiera kwiaty pachnące
Ma cztery stokrotki, sześć tulipanów
Powiedz z ilu kwiatków
Zrobi wiosna bukiet pachnący ?

Zadanie 3

W ogrodzie na grządce
Rosło dziesięć słoneczników pięknych jak słońce
Przyszła Kasia i trzy zerwała,
bo bukiet piękny zrobić chciała.
Ile słoneczników teraz rośnie na grządce?

Zadanie 4

Siedziało dwanaście jaskółek
Na sosnowej gałązce
pięć odleciało
Ile teraz jaskółek będzie
Z gałązki spoglądało ?

Zadanie 5

Chodzi wiosna po lesie
Promyki słońca w koszach niesie
cztery kosze ma dla kwiatków
pięć dla trawki
Trzy dla leśnej zwierzyny
Ile koszy przyniosła wiosna dla leśnej rodziny?

4. Rysowanie pod dyktando” – zabawa
Do rysowania będzie potrzebna kartka papieru i coś do pisania (ołówek, flamaster, kredka). Zanim rozpoczniecie rysowanie Rodzic może założyć na lewy nadgarstek dziecka frotkę (może być gumka, zegarek- coś co nie będzie przeszkadzało w rysowaniu) i przypomina dziecku, że właśnie zaznaczył w ten sposób jego lewą rękę.

Zanim zaczniecie rysować ułóżcie kartkę poziomo. Do dzieła:

Na samym środku kartki narysuj duże drzewo.
Pod drzewem cztery kwiatki.
W prawym górnym rogu kartki narysuj słońce, a w lewym górnym rogu lecącego ptaka.
Nad drzewem narysuj chmurę.
W lewym dolnym rogu narysuj kałużę.
A po prawej stronie kałuży małą żabkę.
Po prawej stronie drzewa narysuj chłopca jadącego na rowerze, a po lewej stronie kartki dziewczynkę spacerującą z psem na smyczy.

 5. Wykonaj obliczenia wskazując pod obrazkami  odpowiednią cyfrę:

6. ,, Plastry miodu''-ćwiczenia z książki (cz.4. str 29)

- dzieci liczą plastry miodu i pszczoły na każdym z nich

- w pustych polach rysują tyle kropek ile jest pszczół

- łączą ze sobą plastry miodu na których jest tyle samo owadów.

 

                                Miłej zabawy!

 

 

                                                      12.06.2020r (piątek)

 1. Śpiewanie poznanej piosenki ,,Bąki z łąki'' oraz recytacja rymowanki do literki ,,Ł''.

Cel: utrwalenie treści tekstów oraz melodii do piosenki.

2. ,,Pracowity jak pszczoła'' - ćwiczenia z książki ( część 4, str. 28 )

Cel: próby wyjaśnienia słów: ,,pracowity jak pszczoła'', rozwijanie umiejętności logicznego kojarzenia faktów pokazanych na ilustracji.

- dzieci opowiadają jak powstaje miód i uzasadniają, dlaczego należy go jeść                                    - kolorują rysunek według wzoru 

LINK pt. ,,Z kamerą wśród pszczół'':  https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

 3. Wysłuchanie bajki edukacyjnej dla dzieci pt. ,,Pszczoła miodna''. 

https://www.youtube.com/watch?v=osAR2QTZfs8

Wysłuchaj dokładnie bajki i odpowiedz na pytania:                                                                                   - Co budują dla pszczół pszczelarze?                                                                          

  - Co jest potrzebne do budowy ula?                                                                                               

  - Co jest potrzebne, aby pszczoły mogły zbierać nektar?                                                    

  - Nazwij pszczoły w zależności od jej roli w ulu?                                                                                 

  - Jaki rodzaj miodu powstaje?                                                                                                      

  - Przez kogo ule są atakowane?                                                                                                   

  - Czy miód jest zdrowy? 

                                                   Kochane dzieci, drodzy rodzice życzymy Wam miłego odpoczynku!

 

 

 

                                                    15.06.2020r (poniedziałek )

 

                               Temat tygodnia: ,,Czym podróżujemy?''

                               Temat dnia: ,,Jeździmy, latamy, pływamy''

 

1. Rozwiązywanie zagadek ,,Jeździ, lata czy pływa, powiedz jak się nazywa?''

Czym towary i podróżni płyną,

Pan kapitan o wszystko dba,

I do portu dopłyną?              ( statek )

 

Z bliska widzi chmury,

Czasem deszczyk też,

My go nie widzimy

Zbyt wysoko jest.       ( samolot )

 

Ma dwa koła i specjalne ścieżki,

Lubią nim jeżdzić dorośli i dzieci.          ( rower )

 

Z miasta do miasta i w mieście też,

Gdy masz bilet, jedź gdzie chcesz.         ( autobus )

 

Przez góry, łąki, lasy

Sunie po szynach.

Dużo ludzi się w nim mieści,

Policz, gdy się zatrzyma.             ( pociąg )

 

Cztery koła, kierownica,

Na obiad paliwo,

Do jeżdżenia - ulica.            ( samochód )

 

2. Rozmowa kierowana przez rodzica ,,Środki transportu"

Jakie znacie pojazdy, które poruszają się po lądzie?

Kto jechał autobusem?

Jakie znacie pojazdy, które poruszają się na wodzie?

Kto pływał statkiem?

Jakie znacie pojazdy, które poruszają się w powietrzu?

Kto leciał samolotem?

LINK pt.:  ,,Środki transportu -materiał edukacyjny dla dzieci''

:https://www.youtube.com/watch?v=1Om1lsQADP4

 

3. ,,Jedziemy, latamy, pływamy'' - praca z książką ( część 4, str. 30 )

Cel: rozwijanie spostrzegawczości, doskoalenie analizy sylabowej.

 

4. Ćwiczenia oddechowe ,,Łódeczka". 

Złóż z pomocą rodzica łódeczkę z papieru. Puszczamy łódeczkę na wodę ( nalej do miski wodę ) i wprawiaj ją w ruch dmuchając ( wdech nosem, wydech ustami ).

Cel: wydłużanie i pogłębianie fazy wydechowej.

 

5. ,,Żaglówka" - praca z książką ( część 4, str. 31 ) - kolorowanie obrazka według kodu. 

6. Zapoznanie z piosenką pt.,,Koła autobusu kręcą się'' (tak rozpoczyna się tekst piosenki)

LINK do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=gs8gSN8PboA

 

7. ,,W autobusie" - zabawa parateatralna.

Cel: kształtowanie umiejętności wchodzenia w role, zapoznanie z zasadami podróży autobusem.

- Dziecko odgrywa sytuację w autobusie. Dzieci ustawiają krzesła tak jak w autobusie. Rodzic jest kierowcą, zapoznaje dzieci z zasadami podróży autobusem, bezpieczeństwie, kulturalnym zachowaniu, koniecznością zakupienia biletu ( w kasie, u kierowcy, przez internet )

-Dzieci (pasażerowie) kupują bilety-przygotowane wcześniej kartoniki,

- w dalszej części samodzielnie odtwarzają role kierowcy i pasażera (można do zabawy zaprosić całą rodzinkę).

                                           MIŁEJ ZABAWY!

 

 

 

                              16.06.2020r (wtorek)

 

                                              Temat dnia:  ,,Pojazdy''

 

1. ,,Pojazdy dawniej i dziś''-prezentacja.

LINK :  https://www.youtube.com/watch?v=3H1llPknvYE

2.,, Pojzdy''-praca z książką (cz.4, str.32)-kolorowanie obrazka.

Cel: rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

3..Czytanie.  wiersza „Kto najszybszy? Kto najważniejszy?” M. Berowskiej

W pokoju na półce między zabawkami
Rozpycha się wielki samolot skrzydłami.
- Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!
Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!
Odezwał się z kąta mały samochodzik :
- O co jest ta sprzeczka ? Czy ci o to chodzi,
że latasz w powietrzu? My jeździmy drogą,
tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!
- Ja także dość szybko mknę z pasażerami-
powiedział autobus i mrugnął światłami,
a statek zatrąbił:- Co mi tam przestworza,
gdy ja oceany przemierzam i morza!
Pociąg użył gwizdka :- No cóż, jestem stary,
jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary.
Moich 5 wagonów rzędem grzecznie stoi.
Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich.

3. Wypowiedzi dzieci na temat wiersza:

- jakie pojazdy występowały w wierszu?
- o co sprzeczały się pojazdy?
- który pojazd jest najszybszy?
- jak poruszają się te pojazdy?
- jakie znacie inne pojazdy, które poruszają się po drogach, w powietrzu i po wodzie?

 4..Myjnia samochodowa” – zabawa ruchowa:

Rodzic staje w rozkroku  (jest myjnią), a dziecko (samochód wjeżdża do myjni i zatrzymuje się),   Rodzic naśladuje czynności:
- polewanie wodą – gładzenie po plecach
- skropienie szamponem – delikatne stukanie paluszkami
- szorowanie – lekkie drapanie
- spłukiwanie – gładzenie
- suszenie – gładzenie raz jedną, raz drugą dłonią.  

A potem zmiana.

5.Zabawa – prawda, czy fałsz?

Dzieci otrzymują kolorowe kartoniki. Jeden będzie służyć za potwierdzenie prawdy , np. zielony, a czerwony – fałsz.

Rodzic wypowiada zdania, a dzieci oceniają, czy jest to prawda czy fałsz, np. Samochodem można podróżować po morzu.

Statek pływa po wodzie.

Samochód ciężarowy przewozi także ludzi.

Samolot zatrzymuje się na skrzyżowaniu itp.

Dzieci muszą wyjaśnić swoją odpowiedź właściwymi argumentami.

6. ,,Żaglówka na jeziorze''-wycinanie i sklejanie (książka Wycinanka str.45 i 46).

Cel:wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami i starannego wykonania pracy. Pamiętamy o porządkowaniu miejsca pracy.

7. Zapoznanie z literą W,w (książka ,,Zabawy z literami''str.40)

- odczytaj nazwę ,,waga'' i podziel na sylaby (wa-ga), a potem na głoski (w-a-g-a)

- powiedz ile jest sylab  (2) ,a ile głosek  (4)

- ozdób litery w, W oraz połącz je z parami liter w, W

- rozwiąż poniższe rebusy (str. 40).

- kreślenie w powietrzu litery W, w

- pisanie liter na mące,  kaszy  lub piasku.

8. Rysuj palcem po literach w,W. Pisz po śladach liter w,W i sylab (,,Zabawy z literami'', str.41).

9. Śpiewanie piosenki ,,Koła autobusu kręcą się''-cel: utrwalanie treści i melodii.

 

                                                                     Miłej zabawy!

 

 

                                                              17.06.2020r( środa)

 

                                          Temat dnia: ,,Na parkingu -zabawy matematyczne''

 

1.Ćwiczenia słuchowe ,,Odgłosy pojazdów''. Popatrz i posłuchaj odgłosów różnych pojazdów, a potem spróbuj odgadnąć odgłosy bez zerkania na ekran.

LINK:https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M

 2.Ćwiczenia grafomotoryczne ,,Helikopter'' - połącz kropki, pokoloruj rysunek (książka Grafomotoryka str.62 i 63).

3. Zabawy matematyczne:

Cele:kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 1-10 (i więcej), rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań z treścią, kształcenie myślenia matematycznego.

„Matematyczne zagadki” – Rodzic przygotowuje na karteczkach pytania (są poniżej) i oznacza je od 1 do 9. Dziecko losuje karteczkę, rodzic odczytuje zagadkę, dzieci podają odpowiedzi. 
1) Jak nazywa się duży palec u dłoni?
2) Wymień dwa pojazdy posiadające tylko dwa koła?
3) Którą dłoń podajemy na powitanie?
4) Ile palców u obu dłoni ma człowiek?
5) Ile dzieci dostanie jabłko jeżeli w koszyku jest ich 6?
6) Jak nazywa się figura geometryczna, która ma wszystkie boki równe?
7) Która z tych liczb jest większa 5 czy 3?
8) Ile to jest razem 3 i 3?
9) Ile boków ma trójkąt?

4.Przykładowe zadania matematyczne z treścią:  Można użyć liczmanów , policzyć na palcach lub w pamięci.

- Na parkingu stoi 10 samochodów, 4 z nich odjechało. Ile samochodów pozostało na parkingu?      

- W garażu stoją 2 czerwone samochody i jeszcze na podwórku zaparkowano 4 samochody. Ile razem jest samochodów?

- W torbie są cukierki. Trzeba je sprawiedliwie rozdzielić pomiędzy dorosłymi i dziećmi.Czy masz jakiś pomysł jak to zrobić?     

- Kacper dostał od rodziców na urodziny zabawki: 2 samochody wyścigowe, 1 samolot, 2 koparki, a od babci i dziadka dostał jeszcze dodatkowo  4 inne pojazdy. Ile razem wszystkich pojazdów otrzymał Kacper na urodziny?

- Ola dostała  4 czekolady mleczne i 5 czekolad z orzechami. Ile czekolad dostała Ola?

 

5.,,Liczymy pojazdy''-praca z książką ( cz.4, str.33)-przeliczanie pojazdów.

Cel doskonalenie umiejętności liczenia.

6.Matematyczne wyliczanki:

- Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)

- Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (2 razy)

- Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (3)

- Kalarepka i mak – za uszy 2 razy się złap.

7.Zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców ,,Nogi stonogi''

LINK:   https://www.youtube.com/watch?v=MPkHDpxrr8o

8..Utrwalanie liter oraz nazw pojazdów (otwórz link)

 LINK  :   https://www.youtube.com/watch?v=zjnRITBJMLc

 

 

 

                                                         18.06.2020r (czwartek)

 

                           Temat dnia: ,,W powietrzu ,na ziemi, na wodzie''

 

 

 

 

2. „Co pływa, co jedzie, a co lata?” 

Dziecko wskazuje losowo palcem obrazki różnych pojazdów (załącznik 1), ogląda je, podaje ich nazwy, wypowiada się na temat ich przeznaczenia. Przyporządkowuje pojazdy do odpowiedniej ilustracji (drogi, chmur lub morza- poniżej zdjęcia) – załącznik a, b, c

Załącznik nr 1

a)

c)

Rodzic pyta dziecko:

– Jakie pojazdy znajdują się na planszach?

– Ile ich jest?

– Jakim środkiem transportu chcielibyście podróżować w przyszłości?

– Jakie jeszcze inne pojazdy mogłyby znaleźć się na planszach?

 

3.Wskaż palcem takie same pojazdy 

Cel:  ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej

 

 

                                                                   Miłej zabawy!

 

 

 

                                                             19.06.2020r (piątek)

 

                                                 Temat dnia: ,,Bezpieczne podróże''

 

1.Śpiewanie piosenki ,,Koła autobusu kręcą się''-utrwalanie.

2.Wysłuchanie wiersza „Bezpieczna podróż”.

Cel: wdrażanie do uważnego słuchania wiersza, poszerzanie słownictwa, wdrażanie do przestrzegania bezpieczeństwa w przestrzeni publicznej, na ulicy, w komunikacji miejskiej.

Kiedy lato na nas czeka,
Woła las i woła rzeka,
To wzywają nas podróże,
I te małe, i te duże.
Kiedy jedziesz autem z tatą,
Mamą, Kubą lub Beatą
Zapamiętaj moje słowa,
By spokojna była głowa.

Abyś w aucie był bezpieczny
Siądź w fotelik – to konieczny
Jest warunek!
Zapnij pasy, usiądź ładnie,
A włos z głowy ci nie spadnie!

Każda podróż jest bajeczna,
Pod warunkiem, że bezpieczna!

3. Rozmowa na temat treści wiersza:

• Jak należy jeździć bezpiecznie samochodem?
• Czy dzieci mogą siedzieć na przednim siedzeniu?
• A jak wy jeździcie z rodzicami?

4. Zabawa naśladowczo – ortofoniczna „Jedziemy samochodem”

( wytnij czerwony i zielony krążek z kolorowego papieru)

 dziecko otrzymuje krążek – kierownicę i wykonuje czynności wskazane przez nauczycielkę. Reaguje na sygnał (krążek czerwony – „STÓJ”, krążek zielony – „JEDŹ”):
• Zapinamy pasy;
• Włączamy silnik;
• Jedziemy samochodem;
• Reagujemy na odpowiednie „światło”;
• Wyłączamy silnik;
• Odpinamy pasy;
• Zamykamy samochód.

5.Ćwiczenia grafomotoryczne  ,,Łódka''( książka Grafomotoryka, str 64). Połącz kropki. Dokończ i pokoloruj rysunek.

6. ,,Bezpieczne podróże- krótka prezentacja jak zachować się podczas jazdy samochodem.

LiNK :   https://www.youtube.com/watch?v=NAthr3ryaaw

7. Przypomnienie numerów alarmowych-każde dziecko powinno je znać , a zadaniem rodzica jest przypomniienie dziecku szczególnie teraz, kiedy zbliżają się wakacje i częściej podróżujemy, przebywamy poza domem. Przypominamy dziecku o różnych sytuacjach w jakich czasami można użyć numerów alarmowych.

LiNK do filmiku pt. ,,Numery alarmowe dla dzieci'':     

 https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk

8. Kochani pamiętajcie o utrwalaniu literek.

Podaję rymowankę do litery W  -uczymy się na pamięć;

Litera W

Mowa, trawa, sława, wór.

Stawia Wacek dziwny mur.

Na podwórku wprost za murkiem,

Kawę pije z płetwonurkiem.

 

                                                   Życzymy  miłej zabawy i dobrego odpoczynku!

 

 

 

                                                       22.06.2020r (poniedziałek )

 

                                        Temat tygodnia: ,,Niech żyją wakacje''

 

                                        Temat dnia: ,, Wakacyjne zabawy''

 

 

1.Na wstępie zagadka:

Kto mi powie, jaki to czas
Gdy przedszkole idzie w las
Mama z Tatą w piłkę grają
I wszyscy się opalają.
W tym magicznym czasie
Grzyby rosną w lesie
Woda ciepła w morzu
W górach też nie gorzej
Lubię taki czas
Mogę długo spać, kto mi powie
Jak ten czas się zowie?
(WAKACJE)

 

2.,,Wakacyjne zabawy''-praca z książką (cz.4, str 34).

Cel: rozwijanie aktywności słownej, przygotowanie do nauki czytania i pisania.

- opowiedz jak dzieci spędzają czas podczas wakacji,

- ułóż zdania do ilustracji i w pustych polach narysuj tyle kresek, z ilu słów składa się każde zdanie

- rysuj odpowiednim kolorem kredki po przerywanych liniach tych ilustracji, które przedstawiają twoje ulubione zabawy.

3. Słuchamy wiersza pt. ,,WAKACYJNE PRZYGODY'' Doroty Kossakowskiej.

Chcę biegać po plaży i kąpać się w wodzie.

I chcę ciągle marzyć o wielkiej przygodzie.

Chcę łapać motyle oraz zbierać kwiaty.

To jest też zależne od mamy i taty.

Wakacyjna pora, przygód będzie wiele.

Będą się bawić wszyscy przyjaciele.

Bezpiecznie nad wodą i bezpiecznie w górach.

Biegamy po plaży i bujamy w chmurach. 

 

Rozmowa na temat treści wiersza:

- Co będą robiły dzieci  podczas wakacji?

4.Zapoznanie z piosenką pt. ,,Niech żyją wakacje''

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

 

                                                            Miłego dnia!

 

 

 

                                                                23.06.2020r (wtorek)

 

                                             Temat dnia: ,,Wakacje w egzotycznym kraju''

                                                

 

 

1. ,,Jak dobrze jest wyjechać na wakacje''- mapa myśli.

Cel: rozwijanie myślenia i mowy, ustalanie planu wyjazdu, kształtowanie pojęcia ,,plan''.

Dziecko ustala plan wyjazdu, a rodzic zapisuje wypowiedź dziecka.

- Dlaczego wyjeżdżamy na wakacje?

- Gdzie wyjeżdżamy?

- Kiedy jedziemy?

- Z kim pojedziemy?

- Czym będziemy podróżować?

- Co weźmiemy ze sobą, do walizki, plecaka?

2.,,Wakacje w egzotycznym kraju''-praca z książką (cz.4, str.34)-pokoloruj rysunek według wzoru.

Cel: ćwiczenia spostrzegawczości, zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki.

3. Ćwiczenia oddechowe- wykorzystaj  z innych zajęć chmurki lub motylki powieszone na nitce i dmuchamy. (wdech nosem, wydech ustami).

Cel; pogłębianie i wydłużanie fazy wydechowej potrzebnej do mówienia oraz budowania dłuższych wypowiedzi.

4. Zapoznanie z literą z,Z (książka ,,Zabawy z literami'' str.46)

- przeczytaj (z pomocą rodzica) nazwę ,,zamek''

- podziel na sylaby (za-mek) i powiedz z ilu sylab się składa  (2)

- przegłoskuj  (z-a-m-e-k) i powiedz z ilu głosek się składa (5)

- ozdób litery z,Z

- otocz pętlą wyrazy, w których występuje litera z,Z.

5. Praca plastyczna ,,Moje wymarzone wakacje''

Narysujcie miejsce, gdzie chcielibyście spędzić wakacje. Możecie namalować kredkami, farbami, zrobić wycinankę z kolorowego papieru lub wykleić plasteliną.Pomysły zostawiam Wam, drogie dzieci. Wiem, że macie fantastyczne pomysły, dlatego też liczę na piękne prace jak zawsze.

6. Śpiewanie piosenki ,,Niech żyją wakacje''

7. Ćwiczenia grafomotoryczne- na drugą część dnia (książka ,,Zabawy z literami'' str47)

                                       

 

                                                                    Miłego dnia!

 

 

 

 

                                                                 24.06.2020r (środa)

 

                                              Temat dnia: ,,Wakacyjne liczenie''

 

1.Zumba dla dzieci – “sposób na nudę”

https://www.youtube.com/watch?v=2T6eW_b3saQ

2.Zabawy matematyczne– Góralskie liczenie.

 

                                         

Cel: ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.

Zadanie 1.

Na hali, na hali 10 owiec juhas pasie.

Dwie w góry mu uciekły –   Ile teraz masz owiec, juhasie?

Dzieci układają 10 liczmanów. Odsuwają 2.

Udzielają odpowiedzi na pytanie:

Teraz jest 8 owiec.

Mogą ułożyć działanie:

10 – 2 = ? 

Tak samo postępują przy poniższych  zadaniach!!! (wykorzystują liczmany)

Zadanie 2.

Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody.

Ale 4 starsze owce uciekły z zagrody.

Policz teraz szybko mi – ile owiec w zagrodzie śpi?

     9 - 4= ?

 

Zadanie 3.

Na hali, na hali raz się tak zdarzyło

że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły.

Powiedz teraz mi, ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?

                           7+3= ?

Zadanie 4.

Na łące pod górą juhas owce pasie;

cztery czarne owce i pięć białych hasa.

Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?

    4 +5=?

 

3.Ćwiczenia oddechowe – Na łące.

Cel: wydłużanie i pogłębianie fazy wydechowej.

 Potrzebne będą kawałki bibułki.

Dzieci dmuchają na kawałki bibułki na przemian – delikatnie, mocno (wdech nosem, wydech ustami).

Wyjaśnienie – ludzie oddychają jednym ze składników powietrza – tlenem, a narządem służącym do oddychania są płuca.

4. Śpiewanie piosenki ,,Niech żyją wakacje''.  

 

                                            

 

 

                                                             Miłej zabawy!

 

 

 

                                                         25.06.2020r (czwartek)

 

                                                         Temat dnia: ,,Witamy lato''

 

1.,,Co to jest LATO?-burza mózgów.

Cel: aktywizowanie myślenia i mowy, kształtowanie pojęcia ,,lato''.

Dziecko podaje różne pomysły, skojarzenia, określa cechy charakterystyczne lata, kojarzące się z latem. Wymienia wszystkie pory roku.

2.,,Moje zabawy''-praca z książką (cz.4, str.38-39).

Cel: wzbogacenie wiedzy o porach roku, rozwijanie mowy i sprawności manualnych.

3.,,Odgłosy lata''-ćwiczenia warg i języka.

Cel:usprawnianie narządów artykulacyjnych.

Zaproponowaną frazę dzieci wypowiadaja : cicho/głośno,  wolno/szybko'

Tirli  - firli  - fu -  tu  - tu 

Firli  - tirli  -tu  fu  -  fu

Zogi  -dugi  -  da  -za  -da

Dogi  -zugi  -  za  -da  -za.

4.,,Owoce lata''-praca z książką (cz.4, str. 40).

- Nazwij owoce, które dojrzewają latem.

-Powiedz dlaczego należy je jeść.

- Dokończ kolorować rysunki.

- Otocz pętlą twoje ulubione owoce.

5. ,,Po co wybrały się misie z koszykami?- karta pracy (książka cz.4, str.41)

6. ,,Niech żyją wakacje- na plaży'' (cz.4, str.37)

- porównaj ilustracje i powiedz, na której z nich dzieci posłuchały wakacyjnych rad Misia Normana,

- jakie różnice zauważyłeś między obrazkami,

- połącz z właściwą twarzą misia odpowiedni rysunek.

 

                                                               ZABAWY NA PLAŻY

 

                                              

                                     

 

                                               

 

                                              

 

                                              

                                                                   Miłego dnia!

 

 

 

                                                                 26.06.2020r (piątek)

 

                                                          Temat dnia: ,,Bezpieczne wakacje''

Kochane dzieci pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa w różnych miejscach waszego pobytu podczas wakacji. Poniżej przygotowałam dla was kilka krótkich filmików, które podpowiedzą wam jak bezpiecznie spędzić wakacje w różnych miejscach: nad wodą, w górach, na wsi oraz w lesie.

                                       

 

1. Słuchanie piosenki pt. ,,Bezpieczne wakacje''

LINK do piosenki:  https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

2. ,,Bezpieczne zachowanie nad wodą''

LINK do filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

3. ,,Bezpieczne wakacje w górach''

LINK : https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

4.,,Bezpieczna zabawa na wsi podczas wakacji''

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=tKkiT80AQVc

5. ,,Jak należy przygotować się na wycieczkę do lasu''

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=oP4avmlfRhA

6. ,,Bezpieczne wakacje''-praca z książką.

Cel: utrwalenie zasad zachowania się na wsi, w lesie, nad morzem i w górach podczas wakacyjnych wyjazdów (książka cz.4, str.36).

7. Zabawy latem:  (kochani te zadania możecie zrobić w dowolnym czasie podczas wakacji)

- ,,Gramy w piłkę'' karta pracy (książka cz.4, str.42)

- ,,Zabawy z figurami geometrycznymi''-karta pracy (książka cz.4, str. 43)

- ,,Wakacyjne rachunki''-karta pracy (książka cz.4, str.44).

 

 Kochane dzieci, Drodzy rodzice dziękujemy bardzo serdecznie za pracę jaką włożyliście w realizację zadań w czasie zajęć zdalnych. Życzymy Wam wspaniałego odpoczynku podczas wakacji i mamy nadzieję, że wszyscy spotkamy się 1 września w przedszkolu.

                                  Kochane dzieci to już WAKACJE!

        Pozdrawiają Was Pani Lidia Górka oraz Pani Agnieszka Rzeszutek